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FASE 1.- Argumentación en el planteamiento de la RIEMS y su impacto en la atención de la problemática detectada en su contexto de trabajo.
Enfocándonos en los planteamientos de la RIES, es variable, ya que de debemos considerar diferentes contextos, función de la política de cada zona, las tareas asignadas, los límites y los alcances que serequieran, condiciones geográficas del lugar donde se ubica el centro educativo e identificar los recursos con los que se cuenta, ya sea materiales o de personal y sobre todo como se encuentra la infraestructura, el ambiente sociocultural, ya que hay una gran diferencia entre zona y zona en los aspectos económicos y socioculturales.
Tomando en cuenta estos elementos generamos el clima o ambiente detrabajo colectivo que nos permitan diseñar, promover, realizar y evaluar correctamente las problemáticas existentes en cada centro educativo. Con un ambiente favorable, tendremos una calidad de aprendizaje óptimo.
En mi contexto observo que hay docentes y directivos que realizan sus actividades de la mejor manera posible por lo que sobresalen en su desempeño, es decir, no solo por cumplircuestiones administrativas, sino porque sus habilidades docentes se reflejan en aprovechamiento de los alumnos, pero también nos encontramos compañeros docentes que se resisten al cambio y esto continúa con sus métodos tradicionalista, lo que ocasiona un atraso o falta en el aprendizaje y en el desarrollo educativo de nuestros jóvenes.
La problemática más grande que presenta mi plantel es la deldesinterés del alumno a ciertas áreas del conocimiento, por diversos motivos, de los cuales el mas comentado por los mismos jóvenes es que “no le entiendo al maestro”. En mi plantel la plante docente tiene una edad en promedio de 55 años, de los cuales la mitad de los compañeros manejan las TICS el resto NO. en mi clase no tengo este problema puesto que es dinámica y al alumno le agrada hasta ciertopunto, pe3ro considero que mi clase podría ser mas llamativa e interesante, y de esta manera brindar las competencias que Dibujo Técnico ofrece.





FASE II.- ¿Qué cambios debe de integrar el docente a su práctica para asumir el perfil que se requiere para concretar el Marco Curricular Común y favorecer una enseñanza centrada en el aprendizaje?
El docente en actualidad está enfrascado enuna decisión que para algunos es difícil ya que estos son los compañeros que tendrían que realizar un cambio drástico en su práctica. Ahora tendrán que procurar el aprendizaje y no la enseñanza, ósea, tendrá que velar por el aprendizaje.
Los cambios que se debe realizar son variados y algunos serán difíciles de realizar, tomar en cuenta factores olvidados para la evaluación de los alumnos,realizar retroalimentación, etc. Esta tarea será tardada pero traerá como consecuencia una mejor educación y alumnos competentes.
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FASE III.- Elaborar una reflexión en la que relacione la argumentación en la opción de CERTIDEMS seleccionada.
La opción seleccionada es la número uno “Una estrategia didáctica”.
En el entorno de materia y toman en consideración la mayoría de las materias es justoconsiderar en la formación del alumno las Tecnologías. Ya que el mundo avanza y la educación lo debe hacer a la par de las necesidades que los alumnos enfrentaran al egresar.
Propongo ya en específico como estrategia didáctica la utilización de software (AUTOCAD) en la totalidad del curso ya que actualmente se implementa de manera parcial en el curso de Dibujo Técnico. Creo que la utilización deesta estrategia mantendrá a los alumnos más interesados en la materia, fortaleciendo el uso de las TICS.
Aplicando el programa de estudios y adecuando los temas a el programa de computo el avance programático será más ameno, interesante, claro y motivador para el alumno. Para esto tendremos que actualizarnos en el manejo de este software.




FASE IV.- Producto de la Actividad 19 y la...