Profr. De Educación Primaria
Páginas: 37 (9099 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2013
2012-2013
ZONA ESCOLAR NO. 94
CALLE SIN NOMBRE, ENTRE DUEÑAS Y ZARAGOZA, CP-86200, JALPA DE MENDEZ, TAB. TELEFONO: 9143370711
SUPERVISORA ESCOLAR:
Profra. Angelina Pérez Martínez
ASESOR TECNICO PEDAGOGICO:
PROFR. RUBICEL RICARDEZ ESTRADA
I N D I C E
INTRODUCCION I
SITUACION ACTUAL DE LA ZONA IIOBJETIVOS III
FAOR O FODA IV
COMPROMISOS DELOS AGENTES V
MISION VI
VISION VII
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO VIII
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO IX
ANEXOS X
I N T R O D U C C I O N
La constante preocupación de dar una educación de calidad, ha motivado al equipo de supervisión y directivos de la Zona Escolar No. 94, integrarse encolegiado para que en coordinación con toda la comunidad escolar se busquen las estrategias necesarias para superar las debilidades que en materia de gestión escolar, se presentan en los diferentes planteles educativos adscritos a esta y que por ende obstaculizan el logro de los objetivos programados y ocasionan las diferencias educativas.
La educación primaria es básica para laformación de los individuos y necesita que ésta sea de cierta calidad, según lo señala la Ley General de Educación y el Artículo 3° Constitucional, donde los niños deben adquirir un perfil de egreso que les posibilite su acceso a la secundaria y puedan continuar sus estudios que les ayuden a ser ciudadanos útiles dentro de su contexto y contribuyan al progreso del país. Con esta idea, se demanda una mejorcalidad en los servicios y un mejor desempeño de los actores educativos tanto en el aspecto pedagógico, en lo administrativo, en lo organizativo y en la relación que se establece con las familias de los alumnos y con otras instituciones, que de alguna forma, permean en su formación, ayudándoles a desenvolverse en ambientes de comunicación, colaboración y respeto.
La elaboración de estetrabajo tiene la finalidad de exponer algunas incidencias y alternativas de intervención en los centros escolares de la zona número 94, con el único fin de mejorar los resultados del aprovechamiento escolar, en las escuelas adscritas a esta zona escolar, donde se atienden aproximadamente a 2152 alumnos en total. Distribuidos en 12 escuelas ubicadas en este contexto, las cuales requieren ser.analizadas a profundidad para plantear estrategias que permitan su óptima participación dentro del sistema educativo, en especial el proceso de enseñanza y aprendizaje que aquí se realiza y por las características de los alumnos que constituyen una diversidad.
Además se hace este planteamiento como una necesidad de indagar y proponer estrategias de atención que permitan la actualizacióndel maestro, su formación dentro del sistema y su participación decidida en el logro de los propósitos educativos, `para ello se necesita buscar instancias y espacios que ayuden a la superación personal y colectiva, proponiendo elaborar un trayecto que tome en cuenta esas necesidades y sea fortalecido en beneficio de los niños de nuestra zona.
Es por eso que como parte de lasacciones de mejora, este colegiado se ha preocupado por elaborar un Proyecto de Gestión Institucional, donde a partir de un minucioso diagnostico se detectaron las causas y consecuencias que limitan los avances en cada una de las dimensiones y que afectan la buena ejecución del proceso enseñanza aprendizaje y así organizar, planear, dirigir acciones que redunden en pro de una buena educación ygestionar, asesorar y concientizar a los miembros de la comunidad escolar sobre la necesidad de un cambio que promueva el avance en cada una de las dimensiones, que aterrice en brindar un aprendizaje mas significativo que perdure y sea útil en la vida del individuo.
Para alcanzar este objetivo es compromiso de toda la comunidad educativa, directores, maestros y supervisores promoviendo la...
ZONA ESCOLAR NO. 94
CALLE SIN NOMBRE, ENTRE DUEÑAS Y ZARAGOZA, CP-86200, JALPA DE MENDEZ, TAB. TELEFONO: 9143370711
SUPERVISORA ESCOLAR:
Profra. Angelina Pérez Martínez
ASESOR TECNICO PEDAGOGICO:
PROFR. RUBICEL RICARDEZ ESTRADA
I N D I C E
INTRODUCCION I
SITUACION ACTUAL DE LA ZONA IIOBJETIVOS III
FAOR O FODA IV
COMPROMISOS DELOS AGENTES V
MISION VI
VISION VII
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO VIII
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO IX
ANEXOS X
I N T R O D U C C I O N
La constante preocupación de dar una educación de calidad, ha motivado al equipo de supervisión y directivos de la Zona Escolar No. 94, integrarse encolegiado para que en coordinación con toda la comunidad escolar se busquen las estrategias necesarias para superar las debilidades que en materia de gestión escolar, se presentan en los diferentes planteles educativos adscritos a esta y que por ende obstaculizan el logro de los objetivos programados y ocasionan las diferencias educativas.
La educación primaria es básica para laformación de los individuos y necesita que ésta sea de cierta calidad, según lo señala la Ley General de Educación y el Artículo 3° Constitucional, donde los niños deben adquirir un perfil de egreso que les posibilite su acceso a la secundaria y puedan continuar sus estudios que les ayuden a ser ciudadanos útiles dentro de su contexto y contribuyan al progreso del país. Con esta idea, se demanda una mejorcalidad en los servicios y un mejor desempeño de los actores educativos tanto en el aspecto pedagógico, en lo administrativo, en lo organizativo y en la relación que se establece con las familias de los alumnos y con otras instituciones, que de alguna forma, permean en su formación, ayudándoles a desenvolverse en ambientes de comunicación, colaboración y respeto.
La elaboración de estetrabajo tiene la finalidad de exponer algunas incidencias y alternativas de intervención en los centros escolares de la zona número 94, con el único fin de mejorar los resultados del aprovechamiento escolar, en las escuelas adscritas a esta zona escolar, donde se atienden aproximadamente a 2152 alumnos en total. Distribuidos en 12 escuelas ubicadas en este contexto, las cuales requieren ser.analizadas a profundidad para plantear estrategias que permitan su óptima participación dentro del sistema educativo, en especial el proceso de enseñanza y aprendizaje que aquí se realiza y por las características de los alumnos que constituyen una diversidad.
Además se hace este planteamiento como una necesidad de indagar y proponer estrategias de atención que permitan la actualizacióndel maestro, su formación dentro del sistema y su participación decidida en el logro de los propósitos educativos, `para ello se necesita buscar instancias y espacios que ayuden a la superación personal y colectiva, proponiendo elaborar un trayecto que tome en cuenta esas necesidades y sea fortalecido en beneficio de los niños de nuestra zona.
Es por eso que como parte de lasacciones de mejora, este colegiado se ha preocupado por elaborar un Proyecto de Gestión Institucional, donde a partir de un minucioso diagnostico se detectaron las causas y consecuencias que limitan los avances en cada una de las dimensiones y que afectan la buena ejecución del proceso enseñanza aprendizaje y así organizar, planear, dirigir acciones que redunden en pro de una buena educación ygestionar, asesorar y concientizar a los miembros de la comunidad escolar sobre la necesidad de un cambio que promueva el avance en cada una de las dimensiones, que aterrice en brindar un aprendizaje mas significativo que perdure y sea útil en la vida del individuo.
Para alcanzar este objetivo es compromiso de toda la comunidad educativa, directores, maestros y supervisores promoviendo la...
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