PROFRODEMS
Páginas: 6 (1341 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2014
ENSAYO REFLEXIVO
Relación de las asignaturas de un plan de estudios y las problemáticas de los estudiantes.
Al iniciar mi labor docente en el año 1989, fue con una gran expectativa, mi labor como maestro fue el de aportar la experiencia laboral que traía, más que pedagógica, ya que no tenía una carrera magisterial, sino de formación laboral, sin embargo, el empeño y la dedicación me han idomoldeando al paso del tiempo, esto me ha llevado a encontrarme con grandes y pequeños problemas, ante esto la formación docente me ha permito observar y analizar con detenimiento dichas problemáticas y me ha permito buscar estrategias para saber identificarlas.
El programa de estudios que la institución nos provee, abarca temas enfocados en la especialidades de cada área y nivel de laenseñanza, estas determinan e influyen él en la enseñanza tanto del alumno como del docente, mismas que no logran cubrir las necesidades ni temas específicos para vincular los conocimientos de los alumnos hacia el sector productivo, a la cual me he enfrentado en modificar o anexar temas que sean útiles como herramientas y habilidades para que el alumno desempeñe correctamente sus conocimientos.Por eso es necesario realizar una revisión a la infraestructura incluyendo a la población estudiantil, tomando el cuenta el contexto educativo y escolar ya que los más usuales son los alumnos que en gran parte a que no logran una formación integral, debido a muchos problemas que ellos traen consigo, aunado a los grandes problemas administrativos, entre los más comunes que he percibidoson la falta de interés en la educación, esto lo vienen trayendo desde las primarias, falta de atención de sus padres a su educación, familias con problemas económicos, familias con divorcios o problemas de agresión a la familia, drogadicción, falta de identidad, sexualidad, embarazos no deseados a temprana edad, falta de comunicación con sus amigos, familia o maestros, mal uso de la tecnología(celulares), poca integración a trabajos colaborativos, no traen consigo hábitos de estudio, superación personal, falta de valores, en algunos casos falta de material de apoyo los lleva a tener poco interés en la asignatura, por si fuera poco el bulling entre compañeros acompañado del pandillerismo, etc. El docente tiene que tomar acciones de mejora educativa y estudiantil en su institución.Todas estas problemáticas se suman a que no hay o no había mucha atención de parte de las autoridades, aunque el maestro las reportara, muchas de las instituciones tienen departamentos de orientación vocacional que ha ayudado mucho a la institución y al maestro, sin embargo no todas lo tienen, o no se dan abasto con tanto problema de parte de los alumnos.
Durante mi crecimiento como Maestrotambién me he encontrado con problemas de parte de los docentes, como la inasistencia al salón de clases, seguimiento a la guía de clases, a la improvisación de la asignatura, falta de interés para motivar al alumno, poco uso del material didáctico, mal uso del equipo tecnológico o no saberlo usar, falta de capacitación y poco interés en el mismo, falta de retroalimentación después de sus claseso después del examen; cuando los maestros no tienen material de apoyo no encuentran otra estrategia de enseñanza, el alcoholismo entre algunos docentes, el abuso de autoridad de manera coercitiva, malas estrategias de enseñanza, poca orientación a los alumnos en sus extra-clases, poca asesoría o mala información algunas veces no se le explica correctamente la finalidad del trabajorealizar o exposición a realizar.
también hay que tomar en cuenta que la institución cuenta con una población de 1800 alumnos en ambos turnos, con edades entre los 14 y 25 años, ya que algunos de mayor edad estudian enfermería, tampoco es una justificación de los hechos, dentro y fuera del salón de clases, estos alumnos están distribuidos en 22 salones, los cuales algunos no cuentan con la...
Relación de las asignaturas de un plan de estudios y las problemáticas de los estudiantes.
Al iniciar mi labor docente en el año 1989, fue con una gran expectativa, mi labor como maestro fue el de aportar la experiencia laboral que traía, más que pedagógica, ya que no tenía una carrera magisterial, sino de formación laboral, sin embargo, el empeño y la dedicación me han idomoldeando al paso del tiempo, esto me ha llevado a encontrarme con grandes y pequeños problemas, ante esto la formación docente me ha permito observar y analizar con detenimiento dichas problemáticas y me ha permito buscar estrategias para saber identificarlas.
El programa de estudios que la institución nos provee, abarca temas enfocados en la especialidades de cada área y nivel de laenseñanza, estas determinan e influyen él en la enseñanza tanto del alumno como del docente, mismas que no logran cubrir las necesidades ni temas específicos para vincular los conocimientos de los alumnos hacia el sector productivo, a la cual me he enfrentado en modificar o anexar temas que sean útiles como herramientas y habilidades para que el alumno desempeñe correctamente sus conocimientos.Por eso es necesario realizar una revisión a la infraestructura incluyendo a la población estudiantil, tomando el cuenta el contexto educativo y escolar ya que los más usuales son los alumnos que en gran parte a que no logran una formación integral, debido a muchos problemas que ellos traen consigo, aunado a los grandes problemas administrativos, entre los más comunes que he percibidoson la falta de interés en la educación, esto lo vienen trayendo desde las primarias, falta de atención de sus padres a su educación, familias con problemas económicos, familias con divorcios o problemas de agresión a la familia, drogadicción, falta de identidad, sexualidad, embarazos no deseados a temprana edad, falta de comunicación con sus amigos, familia o maestros, mal uso de la tecnología(celulares), poca integración a trabajos colaborativos, no traen consigo hábitos de estudio, superación personal, falta de valores, en algunos casos falta de material de apoyo los lleva a tener poco interés en la asignatura, por si fuera poco el bulling entre compañeros acompañado del pandillerismo, etc. El docente tiene que tomar acciones de mejora educativa y estudiantil en su institución.Todas estas problemáticas se suman a que no hay o no había mucha atención de parte de las autoridades, aunque el maestro las reportara, muchas de las instituciones tienen departamentos de orientación vocacional que ha ayudado mucho a la institución y al maestro, sin embargo no todas lo tienen, o no se dan abasto con tanto problema de parte de los alumnos.
Durante mi crecimiento como Maestrotambién me he encontrado con problemas de parte de los docentes, como la inasistencia al salón de clases, seguimiento a la guía de clases, a la improvisación de la asignatura, falta de interés para motivar al alumno, poco uso del material didáctico, mal uso del equipo tecnológico o no saberlo usar, falta de capacitación y poco interés en el mismo, falta de retroalimentación después de sus claseso después del examen; cuando los maestros no tienen material de apoyo no encuentran otra estrategia de enseñanza, el alcoholismo entre algunos docentes, el abuso de autoridad de manera coercitiva, malas estrategias de enseñanza, poca orientación a los alumnos en sus extra-clases, poca asesoría o mala información algunas veces no se le explica correctamente la finalidad del trabajorealizar o exposición a realizar.
también hay que tomar en cuenta que la institución cuenta con una población de 1800 alumnos en ambos turnos, con edades entre los 14 y 25 años, ya que algunos de mayor edad estudian enfermería, tampoco es una justificación de los hechos, dentro y fuera del salón de clases, estos alumnos están distribuidos en 22 salones, los cuales algunos no cuentan con la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.