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TALLER DE FORMACIÓN:

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

Javier Bará y Joan Domingo
Universitat Politècnica de Catalunya

Desarrollado en la Universidad Autónoma de Madrid los dias 28 y 29 de abril de 2005

Madrid, 28 y 29 de abril de 2005

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Técnicas de Aprendizaje Cooperativo Objetivos: El taller está orientado para que a su término los profesores participantes: 1. Conozcan,comprendan y puedan justificar: a) Las virtudes del aprendizaje cooperativo b) Las características generales de las dos formas de aprendizaje cooperativo: informal y formal c) Algunas estrategias de aprendizaje cooperativo informal fáciles de introducir en las clases expositivas d) Los 5 ingredientes que deben tenerse en cuenta al planear una tarea cooperativa, mencionando al menos dos ideasrelacionadas con cada uno de los ingredientes e) Cómo superar algunas de las barreras que dificultan la aplicación de aprendizaje cooperativo en la propia docencia 2. Sean capaces de diseñar una lección cooperativa incorporando cada uno de los 5 ingredientes 3. Demuestren una actitud favorable respecto a la posibilidad de incorporar las técnicas de aprendizaje cooperativo en la propia docencia El tallerse desarrolla de manera que los profesores participantes aprendan utilizando las herramientas propias del aprendizaje cooperativo, trabajando en grupos. Los períodos expositivos ocupan una fracción menor del tiempo total del taller. Plan del taller: Primera sesión: 28 de abril de 14:00 a 18:00 (4 horas) 1. Presentación: conferenciantes, actividades, documentación. 2. ¿Hemos de cambiar la manera deenseñar? ¿Qué es el AC? 3. Guía rápida de uso del AC en una asignatura a través de un ejemplo 4. Las tres formas de AC (I) Descanso 4. Las tres formas de AC (II) 5. Los cinco ingredientes del AC 6. CUIC Segunda sesión: 29 de abril de 10:00 a 14:00 (2 horas) 7. Virtudes del AC 8. Diseño de una actividad de AC formal Descanso 9. Dificultades para el despliegue del AC 10. Discusión del CUIC y debategeneral

Madrid, 28 y 29 de abril de 2005

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Profesores: JAVIER BARÁ TEMES, Catedrático de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), es Ingeniero de Telecomunicación (Madrid, 1968), M.Sc. (1970) y Ph.D. (1972), ambos en Ingeniería Eléctrica (Brown University, Providence, R.I., USA). En 1972 se incorporó a la UPC, dónde fue Subdirector y Director de la Escuela Técnica Superior deIngenieros de Telecomunicación de Barcelona, y Director de los departamentos de Electrofísica y del de Teoría de Señal y Comunicaciones. En 1991 fue nombrado Director de la Escola Universitària Politècnica del Baix LLobregat para desarrollar un proceso piloto de renovación de la actividad académica y mejora de la calidad y rendimiento docente. Por esta tarea en 1996 le fue concedido por el gobierno dela Generalitat de Catalunya, en su primera convocatoria, el Premio "Jaume Vicens Vives a la Qualitat Docent Universitaria". Ha sido director del Institut de Ciències de l'Educació de la UPC desde noviembre de 1997 hasta junio de 2002. Su actividad investigadora se centra en las comunicaciones por microodas, la teledetección desde satélites y la innovación educativa. Ha recibido, conjuntamente consu grupo investigador, numerosos premios de ámbito nacional, entre ellos el Durán Farell de Investigación Tecnológica (mayo de 2000), el Ciutat de Barcelona 2000, ambos por un proyecto de investigación de observación de la tierra desde satélites desarrollado para la Agencia Espacial Europea, y el Premio Nacional de Telecomunicaciones 2003, concedido por la Generalitat de Catalunya por latrayectoria investigadora del grupo a que pertenece. En el año 2004, ha vuelto a recibir, formando parte de un colectivo de profesores, el Premio "Jaume Vicens Vives a la Qualitat Docent Universitaria" por la implantación en la EPSC de un plan de estudios de segundo ciclo de ingeniería de telecomunicación organizado según la estrategia del “aprendizaje basado en proyectos”. JOAN DOMINGO PEÑA es profesor...