Proganual4 2015


PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE MATEMÁTICA 4to AÑO - 2015

I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1
Ugel :
La Joya
1.2
Institución Educativa :
Técnico Agropecuario 40096”
1.3
Lugar :
San Camilo
1.4
Ciclo :
VII
1.4
Grado de Estudios :
4to de Secundaria
1.5
Sección:
Única
1.6
Nº de Horas Semanales :
06
1.7
Profesor :
Juan Silva Arce



II. PRESENTACIÓN
El trabajo pedagógico en el área curricular de matemática se orienta a desarrollar las capacidades fundamentales como el Pensamiento Creativo, Crítico, Solución de Problemas y Toma de decisiones delestudiante con el dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostración, Comunicación matemática y Resolución de problemas, capacidades que le permitirán plantear y resolver problemas de su contexto, producción y vida cotidiana. En este sentido el área de Matemática, es una de las primeras en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular que el MED vieneimplementando, esto implica el conocimiento y manejo de nuevos conceptos como Marco Curricular, Rutas de Aprendizaje y Mapas de Progreso que responden a las preguntas: ¿Qué deben aprender los estudiantes a lo largo de toda su etapa escolar? (Marco Curricular-8 aprendizajes fundamentales)
¿En qué secuencia progresiva deben alcanzar los diversos aprendizajes? ¿Qué se debe observar y con qué criterios? (Mapas deProgreso) y ¿Cómo deben alcanzar estos aprendizajes? (Rutas de Aprendizaje).A fin de llevar a cabo dicha implementación de manera coherente y de la mejor manera con la naturaleza de la nueva propuesta curricular.

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTALE
Saberes científicos y matemáticos Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextosreales o plausibles, desde. Una perspectiva intercultural
IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:


DOMINIOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

NÚMEROS Y OPERACIONES
Ø Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la
construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorandosus procedimientos y resultados.

Matematizar Representar Comunicar
Elaborar estrategias

Utilizar expresiones

CAMBIO Y RELACIONES
Ø Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la
construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientosy resultados.



GEOMETRÍA
Ø Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el
uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.



ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Ø Resuelve situaciones problemáticas de contexto real ymatemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
simbólicas

Argumentar



V. NIVEL CORRESPONDIENTE DEL MAPA DE PROGRESO PARA CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS Y SUS INDICADORES DE DESEMPEÑO (PARA EVALUAR LA COMPETENCIA)
NIVEL 7 DEL MAPA DE PROGRESO:

DOMINIOS YCOMPETENCIAS

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL O ESTÁNDAR DEL MAPA DE PROGRESO

INDICADOR DE DESEMPEÑO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA






NÚMEROS Y OPERACIONES

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y...