PROGENDA

Elaborado por:
Angel Pimentel Pinedo
Brianda Alejandra Gutiérrez Urzúa
Diego Emanuel Preciado Miramontes
PROGENDA
(Programas Genéricos para el Desarrollo y Mejora de las Aptitudes yHabilidades)

Galve, J.L. y García, M. (1993). Programas Genéricos para el desarrollo y mejora de las aptitudes y habilidades (PROGENDA). Madrid. Edit. CEPE.
Son un complemento al Diseño Curricular deEducación Infantil y Primaria. La génesis de estos programas parte de una doble necesidad:
Normativa: Toda evaluación compara los resultados de un individuo, con la norma, de la población de la misma edad onivel. Por ello, esta necesidad “normativa”, se enumera en dicho proceso evaluador. Efectivamente, Psicólogos, Pedagogos, etc. tras proceder a la valoración de un alumno, se encuentran con lanecesidad de un programa preventivo o correctivo.
Sentida: Padres y profesores, al recibir un informe diagnóstico, sienten la necesidad de conocer el método mediante el cual se puede corregir el déficitdetectado, prevenir la aparición de otros y el aumento de la problemática actual.
Denominamos genéricos a estos programas porque son globales y generales, partiendo de los niveles simples hasta losmás complejos. Gracias a estos programas y en función de la evaluación individual realizada, el orientador podrá, con facilidad, diseñar el programa específico que mejor se adecue a las necesidades decada caso. Para su diseño se tuvo en cuenta el empleo de las pruebas psicométricas que mejor cumplieran con los siguientes requisitos:
Presentar un fundamento científico: estudios de fiabilidad yvalidez.
Ofrecer tablas de baremos actualizadas y obtenidas a partir de población de nuestro estado.
Tener amplia difusión entre los profesionistas: Equipos de Atnción Temprana, Equipos de Sector,Orientadores/as Educativos/as, Psicólogos/as y Pedagogos/as en general.
Las pruebas son:
Escalas de inteligencia de D. WECHSLER (WISC)
Escalas McCarthy de Aptitudes de Motricidad (MSCA)
Test...