PROGR catedra de la paz




LINEAMIENTOS CURRICULARES CATEDRA DE LA PAZ



Rector RENE RODRIGUEZ ECHEVERRY
Ingeniero Ambiental y de Saneamiento
Esp. Ludo Pedagogía de la Educación Motriz



Coordinadores del Proyecto
ELMER HERRERA CELLAR
Lic. Ciencias Religiosas.
REINALDO PAPAMIJA CHILITO
Lic. Ciencias Sociales.




INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSALIA
PALERMO - HUILA
2016


LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LA CATEDRA DELA PAZ

El fundamento teleológico y social del título del proyecto “Implementación de la Cátedra de la Paz” del área de Ciencias Sociales, Derechos Humanos y Convivencia Pacífica, de la institución educativa, es que laFormación en Derechos noes solamente un ensayo que tiene como laboratorio la institución educativa Santa Rosalía, ni el simple cumplimiento de una norma1,sino más bienconvertirseen unejemplo pionero para la región en la garantía, promoción, restitución y defensa de los derechos humanos.

Mejor dicho, propende introducir y/o fortalecer en las comunidadesla cultura de los derechos humanos. En ese norte, las actividades proyectas se asumen como un sistema de actitudes, creencias,comportamientos, normas y regulaciones que deben implementarse en las organizaciones de basedecada sede y que representen a grupos poblacionales y de intereses reivindicatorios; Donde el individuo se forme como sujeto activista de paz en vez de actor de conflictos.

Esta denominada“Cátedra de la Paz” es un ejemplo de construcción de escenarios dondesus integrantes tienen un espacio para ejercitar acciones que desarrollen habilidades de liderazgo parala promoción, difusión, exigibilidad delos derechos humanos, pero también para la organización delas comunidades en torno a su defensa, creando tejidos que faciliten la transformación de nuestro país en una Colombia en paz.

En esta acción se entrelazan tres aspectos esenciales:

• La promoción de la conciencia y comprensión de los temas relacionados con los DerechosHumanos, para que las personas reconozcan sus violaciones.
• Eldesarrollo de las habilidades y capacidades necesarias para la defensa de los DerechosHumanos.
• El desarrollo de actitudes de respeto a los Derechos Humanos para que las personas no violenvoluntariamente los derechos de otros.


HABILIDADES Y CAPACIDADES PARA SER DEFENSOR DE LOS DERECHOS HUMANOS:

Implica el desarrollo de unas capacidades y cualidades como defensor de la comunidad culturizadaapropiada de los derechos humanos; La Cátedra resalta los siguientes:
• Escuchar y comunicarse activamente: la capacidad de escuchar diferentes puntos de vista, con elfin de defender nuestros propios derechos y los de los demás.
• Pensamiento crítico: la búsqueda de información relevante, la valoración crítica de la evidencia, laconciencia sobre los prejuicios y predisposiciones, el reconocimiento deformas de manipulacióny la toma de decisiones basada en opiniones razonadas;
• Trabajar cooperativamente y tratar el conflicto de forma positiva.
• Organizar y participar en grupos sociales;
• Actuar en favor de la promoción y protección de los Derechos Humanos, tanto local como mundialmente.

Desarrollar estas habilidades y capacidades requiere de procedimientos metodológicospertinentes yespecíficos que den cuenta de las características de las diferentes poblaciones, grupos yconjunto de ciudadanos que confluyen en el territorio institucional-


Esa es la razón de estos lineamientos pedagógicos y metodológicos; razón que está motivada por el compromiso del Gobierno Escolar de impulsar la constitución de un comité institucional deEducación en Derechos Humanos, Deberes y Garantías yPedagogía de la Reconciliación, para facilitarla expresión y la participación democrática en los contenidos, las estrategias y las metas de la Cátedrade Derechos Humanos, desde el espacio de la sociedad civil y desde las dimensiones de pluralidad eindependencia con la participación de académicos (as), investigadores (as), rectores (as), docentes,organizaciones de estudiantes, organizaciones civiles,...