Programa 2° año

Discapacidad intelectual
Guía didáctica para la inclusión en
educación inicial y básica

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
“Distribución gratuita / Prohibida su venta. Material didáctico para comunidades rurales”.

Discapacidad intelectual
Guía didáctica para la inclusión
eneducación inicial y básica

DIRECTORIO
Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo
Lucero Nava Bolaños
Directora de Educación Comunitaria
César Piña Williams
Titular de la Unidad de Programas Compensatorios
María Teresa Escobar Zúñiga
Directora de Administración y Finanzas
Juan José Gómez EscribáDirector de Medios y Publicaciones
Miguel Ángel López Reyes
Director de Planeación
Dolores Ramírez Vargas
Directora de Apoyo a la Operación
Rafael López López
Titular de la Unidad Jurídica
Fernando Sánchez de Ita
Titular del Órgano Interno de Control

Discapacidad intelectual
Guía didáctica para la inclusión
educativa en educación
inicial y básica
Edición
Dirección de Medios yPublicaciones
Compilación
Josefina Lobera Gracida
Texto
Leticia Valdespino Echauri
Josefina Lobera Gracida
Ilustración
pendiente
Diseño
Bruno Contreras
Primera edición: 2010
D.R. © CONSEJO NACIONAL
DE FOMENTO EDUCATIVO
Insurgentes Sur 421,
edificio B, Conjunto Aristos,
col. Hipódromo, del. Cuauhtémoc,
CP 06100, México, D.F.
www.conafe.gob.mx

IMPRESO EN MÉXICO

ÍndiceMensaje del director.................................................................................... 5
Presentación................................................................................................ 7
Introducción................................................................................................. 9
I. La inclusióneducativa.............................................................................. 11

Inclusión educativa y sistemas de apoyo........................................... 12

Sistemas de apoyo y su aplicación en personas
con discapacidad................................................................................ 13
II. Discapacidad intelectual. ........................................................................ 15
.¿Qué es la discapacidad intelectual?................................................. 16

Características del pensamiento y sus implicaciones
educativas........................................................................................... 16

Características del niño con discapacidad intelectual....................... 17
III. Atención educativa................................................................................. 19
.

Orientaciones para la educación inicial. ............................................ 20
.

Estrategias para educación preescolar.............................................. 23

Estrategias para educación primaria.................................................. 34

Estrategias para educaciónsecundaria............................................. 44
IV. Estrategias para la inclusión educativa.................................................. 45

Participación en el grupo escolar....................................................... 46
V. ¿Cómo apoyan los padres de familia la inclusión educativa
de su hijo?...........................................................................................49

Orientaciones generales a los padres................................................ 50

Elaboración de materiales con el apoyo de los padres..................... 51

Actividades de la vida diaria............................................................... 53
Glosario .........................................................................................................