Programa académico Física 10

Programa académico Física 10
Unidad No. 1. EL MUNDO FÍSICO
•
La física y otras ciencias.
•
La medida física y sistemas de unidades.
•
Notación científica.
•
Conversión de unidades.
•
Método científico.
Unidad No. 2. MAGNITUDES FÍSICAS.
•
Cantidades vectoriales y escalares.
•
Operaciones con vectores.
•
Magnitudes directas e inversamente proporcionales.
Unidad No. 3. CINEMÁTICA DEL MOVIMIENTO
•Desplazamiento y velocidad.
•
Movimiento con velocidad variable.
•
Movimiento uniformemente acelerado MUA.
•
Caída libre.
Unidad No. 5. DINÁMICA DEL MOVIENTO
•
Causa del movimiento.
•
Primera ley de Newton, ley de inercia.
•
Segunda ley de Newton, ley de movimiento.
•
Tercera ley de Newton, ley de acción y reacción.
•
Fuerzas mecánicas especiales.
•
Movimiento con rozamiento.
•
Fuerza elásticasrecuperadoras.
•
Fuerza centrífuga y centrípeta.
Unidad No. 6. EQUILIBRIO DE LOS CUERPOS
•
Diagrama de cuerpo libre.
•
Descomposición vectorial en ejes rectangulares.
•
Análisis de fuerzas.
Unidad No. 7. TRABAJO Y ENERGÍA
•
Concepto de trabajo.
•
Concepto de energía.
•
Concepto de potencia.
•
Conservación de la energía mecánica.
•
Choques elásticos e inelásticos.
•
Energía en movimiento armónicosimple.

BIBLIOGRAFÍA
GALAXIA, Física 10. Editorial Voluntad. 368 p.
CASTAÑEDA, Heriberto. Hola física, grado 10. Editorial Susaeta. 344 p.

FORTALEZAS, DIFICULTADES, RECOMENDACIONES
GRADO DÉCIMO
TERCER Y CUARTO PERIODO

FORTALEZAS
1. Entiende la relación entre posición, velocidad y aceleración de cuerpos que describen movimiento
rectilíneo y movimiento parabólico respecto a un sistema dereferencia.
2. Aplica las leyes de Newton y el principio de conservación de cantidad de movimiento a la descripción e
interacción entre cuerpos rígidos.
3. Relaciona los conceptos de trabajo, potencia y energía y aplica el principio de conservación de la energía
para entender muchos de los principios físicos estudiados.
4. Planea y realiza proyectos y experimentos en los cuales controla variables y comparalos resultados
obtenidos con los de la teoría.
5. Participa en debates en los cuales utiliza con precisión el vocabulario propio de las ciencias.

DIFICULTADES

6. Se le dificulta entender la relación entre posición, velocidad y aceleración de cuerpos que describen
movimiento rectilíneo y movimiento parabólico respecto a un sistema de referencia.
7. Le es difícil aplicar las leyes de Newton y elprincipio de conservación de cantidad de movimiento a la
descripción e interacción entre cuerpos rígidos.
8. Casi nunca relaciona los conceptos de trabajo, potencia y energía y aplica el principio de conservación de
la energía para entender muchos de los principios físicos estudiados.
9. Le es difícil planear y realizar proyectos y experimentos en los cuales controla variables y compara losresultados obtenidos con los de la teoría.
10. Se le dificulta participar en debates en los cuales utiliza con precisión el vocabulario propio de las
ciencias.

RECOMENDACIONES
11. Se le sugiere hacer gráficos que le ayude a interpretar la relación entre posición, velocidad y aceleración
de cuerpos que describen movimiento rectilíneo y movimiento parabólico respecto a un sistema de
referencia.
12. Se lerecomienda repasar libros de física referente a las tres leyes de Newton, para entender el principio de
conservación de cantidad de movimiento.
13. Se le pide interpretar fenómenos en la naturaleza que relacione los conceptos de trabajo, potencia y
energía.

14. Se recomienda estar al día en las prácticas hechas en clase para interpretar mejor los trabajos prácticos con
lo que dice la teoría.
15.Se recomienda discutir los temas vistos en clase con sus compañeros y profesor para estar mas
familiarizados con el vocabulario usados en la clase.

Dinámica aristotélica
Para explicar la causa del movimiento, Aristóteles introduce el concepto de cuerpos movidos y cuerpos que se
mueven, o fuerzas motrices.
Dice Aristóteles que el elemento constituyente de un cuerpo al ser preponderante determina...