programa acto civico


ESPAÑOL
BLOQUE 4
TIPO DE TEXTO
Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Producir un texto que contraste información sobre un tema.
Elaborar textos de contraste
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguajepara la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
• Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
• Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.
• Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.
Propiedades ytipos de textos
• Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.
• Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Derivación léxica para determinar la ortografía de una palabra
ACTIVIDADES
Lo que conozco. Pág. 125
Platicar con los alumnos acerca de la ciencia y sus aportaciones a lahumanidad así mismo sobre las cosas que la gente aporta con sus creencias y cultura. ¿tiene alguna utilidad distinguir lo científico de lo popular? Platicar al respecto
Reflexionar acerca de las plantas medicinales y su enseñanza en la medicina.
Hacer la lectura de las pág. 125 y 126
Organizarse en equipos y llenar el cuadro de los remedios.
Socializar la información, en caso de no saber nada alrespecto, dejarlo de tarea de investigación.
Después de llenar el cuadro, elaborar fichas de registro de información de cada malestar y su remedio correspondientes. Ver el ejemplo de la pág. 128.
Leer los textos de las pág. 129 y 130 y hacer una comparación. En qué se parecen, en qué son diferentes.
Hacer un texto breve donde se plasmen las ideas anteriores.
Fichero del saber pág. 130 acercadel texto científico
Hacer la lectura del hipo pág. 131 y separa la información de los conocimientos populares y los conocimientos científicos en el cuadro de la pág. 132
Analizar y discutir la información
Redactar un texto donde se utilicen los conectores lógico y frases adverbiales que faciliten la comparación de los textos científicos y los populares. Pág. 133
Presentar el trabajo en hojasde rotafolio o en forma digital, según se facilite. Anexar imágenes.
Contestar las preguntas de logros del proyecto en la libreta y socializar.
Realizar autoevaluación. Pág. 135.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Producto final
MATEMÁTICAS
BLOQUE 4
TIEMPO
Sesiones de una hora por página, aproximadamente.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar informaciónmatemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc) y usa el lenguaje formal.
EJES
CONTENIDOS
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistemas de numeración
• Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.
• Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con números (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales. Construcción de sucesiones a partir de la regularidad.
Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas que impliquen calcular unafracción de un número natural, usando la expresión “a/b de n”.
Forma, espacio y medida
Figuras y cuerpos
• Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico.
Medida
• Cálculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.
• Cálculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades..
Manejo de la información....