programa analitico epist20142




PROGRAMA ANALITICO

1. Cátedra


























2. Ubicación en el Plan de Estudios

















3. Objetivos Generales

1) Conocer la problemática Epistemológica y de la investiga­ción científica.
2) Conocer y aplicar procedimientos para desarrollar la actividad de investigación.
3) Identificar la función de la investigación y específicamente la aplicación al área de lasalud.
4) Confeccionar un trabajo de investigación de acuerdo a las pautas Metodológicas relacionadas con la problemática de la Salud Odontológica.


4. Contenidos

Unidad 1: APROXIMACION AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO: Epistemología, nociones sobre ciencia.
Objetivos

Introducir al alumno en el conocimiento de la ciencia y la epistemología.
Reconocer el carácter constitutivo de lareflexión epistemológica para la práctica de la investigación científica.
Conocer los distintos paradigmas que sostienen el conocimiento científico.
Debatir sobre las posiciones epistemológicas.
Interpretar el material bibliográfico de la unidad, a través de prácticos.

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar una aproximación a la noción de conocimiento científico
Diferenciar el conocimiento popular delcientífico
Caracterizar el conocimiento científico, la técnica y la tecnología

2. CONTENIDOS
Saber científico - saber popular.
Conocimiento científico.
Ciencia, técnica y tecnología.

3. BIBLIOGRAFIA
Ander-Egg, Ezequiel Técnicas de Investigación Social Ed. Humanitas. Buenos Aires, 1988
Apuntes de Cátedra, “Saber Popular- Saber Científico”, 1999
Apuntes de Cátedra “Técnica y Tecnología”,1998Unidad 2: EL MODELO POSITIVISTA DE LA CIENCIA

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las nociones básicas del positivismo
Reflexionar acerca de la crítica al modelo positivista de la ciencia.

2. CONTENIDOS:
El positivismo lógico como concepción heredada. Ciencias formales y fácticas. Inventario de las principales características de las ciencias fácticas.
El Inductivismo Ingenuo - La Ciencia comoconocimiento derivado de los hechos de la experiencia - El problema de la inducción - La observación depende de la teoría –

3. BIBLIOGRAFÍA
Bunge, Mario: La Ciencia, su método y su filosofía Ed. Siglo XX, Cap.1.
Chalmers, Alan: ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Ed.Siglo XXI, Cap.1,2 y 3




Unidad 3: INTRODUCCION A LAS IDEAS CONTEMPORÁNEAS: EL FALSACIONISMO Y EL OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO.

1.OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reflexionar acerca de la crítica al modelo positivista de la ciencia, tomando en cuenta la noción de obstáculo epistemológico.
Identificar al falsacionismo como variante epistemológica del conocimiento científico
.
2. CONTENIDOS:
El obstáculo epistemológico
La crítica a la inducción.
El falsacionismo: Criterio de Demarcación – El método Hipotético-deductivo – El Progreso de laciencia.

3. BIBLIOGRAFÍA
Pérez Tamayo, Ruy, ¿Existe el método científico? Historia y realidad. Ed. Fondo de Cultura Económica, México 1990. Pág. 169 a 174
Samaja, Juan, Epistemología y Metodología. Elementos para una teoría de la investigación científica. Ed. Eudeba, Buenos Aires 1994 Pag. 87 a 92
Chalmers, Alan, ¿Qué es esa cosa llamada Ciencia? Ed. Siglo XXI. Madrid 1997. Cap. IV
Bachelard,Gastón: La formación del Espíritu científico. Contribución a un Psicoanálisis del conocimiento objetivo. Ed. Siglo XX, Cap. 1.

UNIDAD 4:

INTRODUCCION A LAS IDEAS CONTEMPORÁNEAS: CIENCIA Y PARADIGMAS
1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer los principales aportes de Kuhn a la filosofía de la ciencia.
Caracterizar el concepto de paradigma.

2. CONTENIDOS:
Los paradigmas y la Ciencia Normal - Crisis yRevolución – Ciencia extraordinaria -La función de la ciencia normal – El Progreso de la ciencia.

3. BIBLIOGRAFÍA:
Kuhn, T.S.: La estructura de las revoluciones científicas. Breviarios, Ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1971.
Pérez Tamayo, Ruy ¿Existe el método científico? Historia y realidad. Ed. Fondo de Cultura Económica, México 1990.
Chalmers, Alan ¿Qué es esa cosa llamada Ciencia?...