Programa Anual De Carrera Magisterial

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
(PATCM)
DIAGNÓSTICO
CON BASE EN LA EVALUACIÓN QUE SE HACE DE CADA ALUMNO EN EL MODELO PEDAGOGICO RENOVADO QUE INCLUYE LA APRECIACION EN SU HABILIDAD DE COMPRENSION DE CONCEPTOS CENTRALES, SU INTERES POR ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS, INTERACCION Y COLABORACION CON OTROS ALUMNOS, PARTICIPACION REFLEXIVA, MEJORA EN PRODUCIR EXPLICACIONESORDENADAS, MEJORA EN LA FORMULACION DE ARGUMENTOS LÓGICOS, ANÁLISIS ABSTRACTOS E INTERPRETACIONES FUNDAMENTALES, PODEMOS SEÑALAR QUE HAY MUY POCO PROGRESO, Y CON RESPECTO A LA EVALUACION DIAGNOSTICA APLICADA AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR Y PUNTAJES OBTENIDOS EN LOS EXAMENES DE ENLACE DE EL GRUPO DE TERCERO “A” , INTEGRADO POR 28 ALUMNOS ( 14 HOMBRES Y 14 MUJERES), OBSERVO GRAN DIFICULTAD EN LA MAYORIA PARALOGRAR BUENOS RESULTADOS EN GENERAL, PERO SOBRE TODO EN EL AREA DE MATEMATICAS. EN PARTICULAR EN EL APRENDIZAJE DEL AREA DE MENCIONADA, SE OBTIENEN CONOCIMIENTOS POCO FIRMES Y EXISTE CONFUSION MUY GENERALIZADA PARA PODER EXPRESARLOS. LA EXPLICACION DE ESTE FENOMENO SE DEBE PROBABLEMENTE A LA DEMANDA EN LA CREACION Y DESARROLLO DE NUEVAS HABILIDADES EN ALUMNOS QUIENES AUN NO DOMINAN SIQUIERA LASOPERACIONES ELEMENTALES QUE SE REQUIEREN PARA SU NIVEL Y PARA LOS QUE EL SISTEMA DE ENSEÑANZA VIGENTE SOLO LES IMPLICA DIFICULTADES POR LO EXTENSO DE SU INTRODUCCION Y DESARROLLO. CALCULO QUE SOLO PARA EL 25% DE EL TOTAL DE LOS ESTUDIANTES DE ESTE GRUPO DE 3º A, EL SISTEMA REPRESENTA LA MANERA MAS FACIL DE INTRODUCIRLOS EN EL TEMA Y OBTENER LOS OBJETIVOS PROPUESTOS EN LAS SECUENCIAS.

REGISTRODE LOS TEMAS A DESARROLLAR
POR LO ANTERIORMENTE SEÑALADO, CONSIDERO QUE TRABAJAR SOBRE EL TEMA FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE, ADQUIERE RELEVANCIA ESPECIAL PARA EL LOGRO DE MEJORES RESULTADOS DENTRO DEL GRUPO, SOBRE TODO ENFOCADO EN EL AREA DE MATEMATICAS Y EN ESPECIFICO EN EL DOMINIO DE TEMAS ELEMENTALES DE LA MATERIA.
ACTIVIDADES A REALIZAR
LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SERAN REALIZADAS PARALA EXPOSICION DE TEMAS BASICOS DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS Y COMO SE INDICARA MAS ADELANTE EN LA PROGRAMACION DE LAS MISMAS.
1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESPECIFICAS PARA LA ASIGNATURA

a) ALTERACION DEL ORDEN DE LOS APARTADOS QUE SE EMPLEAN EN CADA SESION CUANDO SE EXPONEN, PARA GRUPOS QUE REQUIEREN REAFIRMAR CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS O QUE MANIFIESTAN CONFUSION MUY ACENTUADA.(COMENZAR LA SESIONES CON EL APARTADO “ A LO QUE LLEGAMOS”, CONTINUAR CON EL APARTADO “LO QUE APRENDIMOS”, Y SEGUIR CON EL ORDEN ACOSTUMBRADO)

b) ESTIMULAR LA COSTUMBRE DE ESTUDIAR EN CASA MEDIANTE LA ASIGNACION DE TAREAS QUE CONSISTEN EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (PREVIAMENTE ELABORADOS POR EL DOCENTE RESPONSABLE) SOBRE CONOCIMIENTOS CLAVE QUE DEBEN SER ADQUIRIDOS O REAFIRMADOS. ESTO ESESPECIALMENTE UTIL EN ALUMNOS PARA LOS QUE NO EXISTE ESTIMULO POR PARTE DE SUS PADRES PARA EL ESTUDIO EN CASA O PARA EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS. TAMBIEN SE HA OBSERVADO QUE ESTO HA DADO EXCELENTES RESULTADOS EN ALUMNOS QUE TENIAN NULA PARTICIPACION EN CLASE Y PESIMAS CALIFICACIONES.

c) HACER PREGUNTAS A TODOS LOS ALUMNOS Y AL AZAR EN BASE A LOS CUESTIONARIOS RESUELTOS EN CASA.

2. ASESORAMIENTODE GRUPO Y PERSONALIZADOS

a) FORMACION DE GRUPOS CON DIFERENTES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE PARA OBTENER DE ELLOS UNA MAYOR PARTICIPACION EN CLASE Y MEJORES RESULTADOS EN LOS EXAMENES

b) DAR ATENCION PERSONALIZADA EN ALUMNOS CON DIFICULTADES EXTREMAS DE APRENDIZAJE

3. ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA
a) EN SESIONES DEL AREA DE MATEMATICAS EN LOS DIFERENTES GRUPOS FORMADOS, YASEA ANTES DE LA SESION QUE SE VA A EXPONER O POSTERIOR A ELLA.

4. DISEÑO DE PERIODICOS MURALES TEMATICOS
a) EN DONDE SE MUESTRAN LOS AVANCES DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA QUE ELLOS MISMOS ADQUIERAN CONCIENCIA DEL ESTADO DE SU APRENDIZAJE.

5. DISEÑO DE MATERIAL DIDACTICO
a) ENFOCADO EN EL DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES PRACTICAS.

OBJETIVO
EL OBJETIVO...