PROGRAMA ANUAL DE MEJORA

DIAGNOSTICO:
Por su ubicación en una comunidad La escuela asi como mi grupo presentan problemas de aprendizaje debido principalmente al ausentismo de los niños ya que muchos de ellos ayudan en las labores del campo siendo este el principal recurso con que cuentan las familias, asi como la desnutrición porque tienen pocos recursos económicos, también el poco apoyo que brindan encasa los padres de familia por no interesarse en la educación de sus hijos interesándose mas por su trabajo ya que la mayoría no saben leer y escribir; otro problema es el poco interés por parte del alumno al realizar las actividades en el aula y tareas escolares dándole mas importancia a ciertos distractores como son los juegos de video, celulares, fiestas religiosas, etc.





OBJETIVOS:
buscar las estrategias y actividades necesarias, para una mejor aplicación en el grupo; del plan de la reforma integral de la educación básica (rieb) 2011
 organizar en colegiado intereses y metas comunes para un mejor funcionamiento del aprovechamiento en mi grupo
 capacitarme en forma continua para mejorar la enseñanza aprendizaje del grupo a mi cargo obteniendo un mejor desarrollo de lascompetencias en los alumnos
 desarrollar las competencias comunicativas, matemáticas, cívicas y éticas, cultural y artísticas
 construir habilidades de razonamiento logico-matematico en los alumnos del grupo a mi cargo, para que construyan sus propios conocimientos en la vida actual.
 formar alumnos competentes que puedan utilizar los conocimientos previos y los aprendizajes significativospara desenvolverse con éxito en el siguiente grado académico, en su familia y su comunidad


AMBITO: PEDAGOGICO

TEMAS METAS ACCIONES DE MEJORA ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION PERIODO DE REALIZACION
La evaluación diagnóstica para detectar problemas de lectura, escritura y las matemáticas. • Detectar mediante la prueba diagnóstica, los problemas de lecto-escritura y matemáticas.

•Fortalecer mi labor educativa, considerando los resultados de la evaluación diagnóstica.
• Hacer el diagnostico del grupo a mi cargo durante el mes de agosto para conocer y jerarquizar la problemática.
• Analizar el examen de diagnóstico para detectar problemas.

• Jerarquizar los problemas detectados.

• Comunicar a los padres de familia los resultados de la evaluación diagnóstica enreuniones de grupo.

Corresponsabilizar a los padres de familia con la educación de sus hijos (diseñar tareas). • Cuestionar las aportaciones del examen de diagnóstico.
• Revisión de los niveles de lectura y escritura en comparación con los estándares establecidos en la cartilla nacional de evaluación.
• Evaluar con instrumentos propios el proceso de aprendizaje de los alumnos.
• Comparar losresultados del diagnóstico con los de los resultados bimestrales.
• Registrar en listas de cotejo los niveles del logro de los alumnos. Agosto –septiembre
De manera bimestral ciclo escolar.
Cuál debe ser el nivel de complejidad de las actividades de lecto-escritura y matemáticas que se requieren para que el alumno desarrolle el aprendizaje. • Dominar los contenidos del Plan de estudios.

•Sistematizar las actividades de aprendizaje.

• Identificar que actividades favorecen el aprendizaje de mis alumnos, para incluirlas en mi planeación y ver su pertinencia cada bimestre. • Identificar qué actividades realizamos en el aula y valorar su efectividad.
• Analizar el Plan y programa de estudio, para identificar qué tipo de actividades propone para trabajar la lectura, escritura y lasmatemáticas.
• Sistematizar las actividades para abordar los contenidos de aprendizaje.
• Responsabilizarme para brindar un buen servicio al educando. • Realizar mesas de trabajo para el análisis del Plan y Programa.
• Valorar el impacto de los contenidos programáticos en el contexto.
• Valorar el contenido de las actividades planteadas.
• Disponibilidad del docente para el trabajo colegiado.
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