Programa arpa
Páginas: 2 (259 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2011
ARPA
El Programa ARPA comprende una serie de Actividades para reforzar el Potencial de Aprendizaje, la capacidad de aprender del alumno mediante la mediación, ayuda delprofesor y compañeros.
Se trata de una serie de actividades presentadas en un libro que pretenden el desarrollo de todas las capacidades de los alumnos, tales como Identificar, Definir,Comparar, Diferenciar, Clasificar, Relacionar, Razonamiento analógico ….
Los objetivos que perseguimos a través de su práctica son :
· Asegurar el correcto proceso delcrecimiento mental de los alumnos.
· Activar habilidades y estrategias para dominar la información.
· Mejorar las operaciones mentales.
· Autonomía, colaboración.
·Relacionar datos para realizar transferencias progresivas hacia las materias de estudio y hacia la propia vida..
Toda sesión de ARPA consta de tres fases:
1. Fase Inicial:Mediamos para que el alumno perciba qué y cómo podremos realizar esta tarea con éxito.
2. Fase media: Trabajo personal, individual, ordenado y silencioso. El profesor va mediandoen especial con los que más lo necesitan. Crea dudas, anima a responder con autonomía, se asegura una comprensión correcta.
3. Fase Final: Interacción e interiorización. Elalumno hace las aplicaciones de lo aprendido a otros temas y elabora frases o mensajes, conclusiones. De especial importancia porque en esta fase está la clave del aprendizajesignificativo.
ARPA se entronca en pleno desarrollo de:
A. Las corrientes cognitivas y constructivas del aprendizaje.
B. Los objetivos de las distintas Reformas Educativas tanto deEspaña como de Latinoamérica, orientadas al desarrollo de "capacidades" o "competencias".
C. La necesidad de construir el pensamiento y adaptarlo a los aprendizajes y a la vida.
El Programa ARPA comprende una serie de Actividades para reforzar el Potencial de Aprendizaje, la capacidad de aprender del alumno mediante la mediación, ayuda delprofesor y compañeros.
Se trata de una serie de actividades presentadas en un libro que pretenden el desarrollo de todas las capacidades de los alumnos, tales como Identificar, Definir,Comparar, Diferenciar, Clasificar, Relacionar, Razonamiento analógico ….
Los objetivos que perseguimos a través de su práctica son :
· Asegurar el correcto proceso delcrecimiento mental de los alumnos.
· Activar habilidades y estrategias para dominar la información.
· Mejorar las operaciones mentales.
· Autonomía, colaboración.
·Relacionar datos para realizar transferencias progresivas hacia las materias de estudio y hacia la propia vida..
Toda sesión de ARPA consta de tres fases:
1. Fase Inicial:Mediamos para que el alumno perciba qué y cómo podremos realizar esta tarea con éxito.
2. Fase media: Trabajo personal, individual, ordenado y silencioso. El profesor va mediandoen especial con los que más lo necesitan. Crea dudas, anima a responder con autonomía, se asegura una comprensión correcta.
3. Fase Final: Interacción e interiorización. Elalumno hace las aplicaciones de lo aprendido a otros temas y elabora frases o mensajes, conclusiones. De especial importancia porque en esta fase está la clave del aprendizajesignificativo.
ARPA se entronca en pleno desarrollo de:
A. Las corrientes cognitivas y constructivas del aprendizaje.
B. Los objetivos de las distintas Reformas Educativas tanto deEspaña como de Latinoamérica, orientadas al desarrollo de "capacidades" o "competencias".
C. La necesidad de construir el pensamiento y adaptarlo a los aprendizajes y a la vida.
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