programa ARPA
Páginas: 2 (256 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2013
ARPA
El Programa ARPA comprende una serie de Actividades para reforzar el Potencial de Aprendizaje, la capacidad de aprender del alumno mediante la mediación, ayuda delprofesor y compañeros.
Se trata de una serie de actividades presentadas en un libro que pretenden el desarrollo de todas las capacidades de los alumnos, tales como Identificar,Definir, Comparar, Diferenciar, Clasificar, Relacionar, Razonamiento analógico ….
Los objetivos que perseguimos a través de su práctica son :
· Asegurar el correcto proceso delcrecimiento mental de los alumnos.
· Activar habilidades y estrategias para dominar la información.
· Mejorar las operaciones mentales.
· Autonomía, colaboración.
· Relacionardatos para realizar transferencias progresivas hacia las materias de estudio y hacia la propia vida..
Toda sesión de ARPA consta de tres fases:
1. Fase Inicial: Mediamos para queel alumno perciba qué y cómo podremos realizar esta tarea con éxito.
2. Fase media: Trabajo personal, individual, ordenado y silencioso. El profesor va mediando en especial conlos que más lo necesitan. Crea dudas, anima a responder con autonomía, se asegura una comprensión correcta.
3. Fase Final: Interacción e interiorización. El alumno hace lasaplicaciones de lo aprendido a otros temas y elabora frases o mensajes, conclusiones. De especial importancia porque en esta fase está la clave del aprendizaje significativo.
ARPA seentronca en pleno desarrollo de:
A. Las corrientes cognitivas y constructivas del aprendizaje.
B. Los objetivos de las distintas Reformas Educativas tanto de España como deLatinoamérica, orientadas al desarrollo de "capacidades" o "competencias".
C. La necesidad de construir el pensamiento y adaptarlo a los aprendizajes y a la vida. [continua]
El Programa ARPA comprende una serie de Actividades para reforzar el Potencial de Aprendizaje, la capacidad de aprender del alumno mediante la mediación, ayuda delprofesor y compañeros.
Se trata de una serie de actividades presentadas en un libro que pretenden el desarrollo de todas las capacidades de los alumnos, tales como Identificar,Definir, Comparar, Diferenciar, Clasificar, Relacionar, Razonamiento analógico ….
Los objetivos que perseguimos a través de su práctica son :
· Asegurar el correcto proceso delcrecimiento mental de los alumnos.
· Activar habilidades y estrategias para dominar la información.
· Mejorar las operaciones mentales.
· Autonomía, colaboración.
· Relacionardatos para realizar transferencias progresivas hacia las materias de estudio y hacia la propia vida..
Toda sesión de ARPA consta de tres fases:
1. Fase Inicial: Mediamos para queel alumno perciba qué y cómo podremos realizar esta tarea con éxito.
2. Fase media: Trabajo personal, individual, ordenado y silencioso. El profesor va mediando en especial conlos que más lo necesitan. Crea dudas, anima a responder con autonomía, se asegura una comprensión correcta.
3. Fase Final: Interacción e interiorización. El alumno hace lasaplicaciones de lo aprendido a otros temas y elabora frases o mensajes, conclusiones. De especial importancia porque en esta fase está la clave del aprendizaje significativo.
ARPA seentronca en pleno desarrollo de:
A. Las corrientes cognitivas y constructivas del aprendizaje.
B. Los objetivos de las distintas Reformas Educativas tanto de España como deLatinoamérica, orientadas al desarrollo de "capacidades" o "competencias".
C. La necesidad de construir el pensamiento y adaptarlo a los aprendizajes y a la vida. [continua]
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