Programa Arquitectonica

JARDÍN DE NIÑOS EN CU 
 

JARDÍN DE NIÑOS, PROGRAMA CENDI.   
“En el jardín de niños, los infantes se agrupan según las edades en aulas distintas; cada una constituía una  sociedad en miniatura, para crear hábitos de cortesía y solidaridad.”    Federico Froebel, Creador del Kindergarden en Alemania.    La  personalidad  del  niño  se  forma  durante  la  etapa  preescolar,  la  cual  es  muy importante  para  su  vida  futura, ya que en ella se forman los traumas psicológicos que provocan problemas en la edad adulta. El niño  es  considerado  como  un  ser  creador,  y  la  actividad  voluntaria  es  el  mejor  método  para  desarrollar  sus  facultades.  Los  niños  que  asisten  a  ésta  institución  aprenden  a  trabajar,  a  jugar  y  a  colaborar  con  sus  semejantes.     En el  jardín,  el  infante  inicia su  relación  con  el  conocimiento  de  la  vida,  hasta  entonces  delimitado  en  su  hogar;  el  objetivo  consiste      en  despertar  esa  actitud  mediante  trabajos  educativos  y  juegos  de  entretenimiento.  La  enseñanza  será  guiada  por  la  educadora,  quién  aplicará  técnicas  modernas  para  realizar  trabajos  creativos  (manuales  y audiovisuales)  y  conocer  al  mundo  que  los  rodea.  Estas  deben  motivar  y  despertar  sus  inclinaciones  y  aptitudes  para  evaluar  sus  progresos.  La  educadora  no  debe  inmiscuirse  directamente  en  las  actividades  de  los  niños,  para  que  así  puedan  desarrollar  su  sentido  de  iniciativa  y comiencen a resolver por sí mismos todo tipo de problemas.    Tiene  como  objetivo  lograr que  los  niños  descubran  su  natural  personalidad,  gracia,  sociabilidad,  adaptación al medio, corrección, ampliación del lenguaje, responsabilidad propia y su formación de hábitos.  También  debe  despertar  en  ellos  sentimientos  patrios,  cariño  a  sus  familiares,  amor  al  trabajo  y  a  la naturaleza, ejercitar o educar sus sentidos relacionándolos con el hombre y las cosas naturales del medio  que los rodea; algunos incluyen conocimiento de lenguas y razas para ejercer influencias benéficas.     Los  Centros  de  Desarrollo  Infantil  (CENDI)  son  instituciones  públicas  de  educación  temprana  que  ofrecen  servicios  de  cuidado  y  educación  infantil  a  madres  trabajadoras  en  zonas  urbanas.  En  estos  centros imparten dos niveles educativos: el nivel Inicial de 45 días de nacidos a 3 años, y el nivel Preescolar de 3 a 6  años, que será en nuestro caso.    Los CENDI surgieron con la filosofía de que la educación es la guía del desarrollo y, por lo tanto, entre más  temprano  se  brinde  al  niño  una  estimulación  apropiada  igualmente  se  logrará  un  mejor  desarrollo multilateral y armónico de su personalidad, que propiciará la formación de nuevas generaciones más aptas  para dirigir la sociedad en la que les corresponda vivir.    El personal que labora en el CENDI se integra de la siguiente manera:   Directora    Consejo Técnico integrado por: Jefa de Área, Médico, Nutrióloga, Psicólogo y Trabajadora Social    El cuerpo Docente lo forman las Educadoras, Asistentes Educativos y Maestros Cocurriculares, y    Personal de Sistemas, Administrativo y de Servicios Generales.    NIVELES DE ATENCIÓN.  Los niveles de atención en los CENDI se establecen por normatividad aplicando criterios cronológicos, éstos  son: Lactantes, de 45 días de nacidos a 1 ½ años; Maternal, de 1 ½ a 3 años; y Preescolar, de 3 a 6 años.  Cada nivel se divide en 3 sub‐niveles (ver tabla 1):    La  institución  realiza  la  transición  de  los  niños  de  una  sala  a  otra  tomando  en  cuenta  dos criterios:  el  cronológico y el maduracional.   

TALLER DE ARQUITECTURA II. 

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JARDÍN DE NIÑOS S EN CU 
 

                                TA ABLA 1. NIVELE ES DE ATENCIÓ ÓN EN UN CEND DI.               CAS SO A ESTUDIA AR.      EL USUARIO.    Desde  el  punto  de vista  arquite e  ectónico  el  CE ENDI  PREESCO OALR  es  el ...