Programa biologia 3er bimestre ciencias i

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
CICLO ESCOLAR: _2010 - 2011__________ .
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.__ 40 T.V ___ ASIGNATURA: CIENCIAS IMAESTRO(A): JORGE ABRAHAM UCAN BALAN _______________________________________ZONA ESCOLAR: __04_
BLOQUE: III. La respiración | GRADO Y GRUPO: 1º - J | PERIODO: Tercero10 -14 enero 2011 | SESIONES: 6 sesiones |
* PROPOSITO DEL BLOQUE O EJE TEMATICO: * Identifiquen la respiración como proceso que caracteriza a todos los seres vivos. | APRENDIZAJE ESPERADO: * Explica el proceso general de la respiración en el ser humano. * Relacionalos procesos de respiración y nutrición en el funcionamiento del organismo. |
TEMAS Y SUBTEMAS | COMPETENCIAS | A CTIVIDADES | ASPECTOS A EVALUAR |
TEMA: I. RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUDSUBTEMA(S): 1.1. RELACIÓN ENTRE LA RESPIRACIÓN Y LA NUTRICIÓN | Análisis, Reflexióncomparación,observaciónindagacióninterpretar | Promover una lluvia de ideas en base a las siguientes preguntas *¿Por qué es importante la respiración? * ¿De qué forma crees que se relacione la respiración con la nutrición El maestro explica la relación que existe entre el proceso de la respiración y la nutrición.Apoyados de una planilla, dibujar el sistema respiratorio y señalar los órganos que intervienen en esta.Explicar con sus propias palabras el proceso en que ocurre la respiración.Investigarel número de respiraciones que realizamos por minuto.En equipo, tomar la respiración de 3 personas por minuto en reposo, posterior realizar una actividad física (sentadillas, correr o lagartijas), anoten los resultados de las pulsaciones en cada caso por minuto.Anoten una conclusión acerca de cómo influye la actividad del cuerpo en la frecuencia cardiaca y como se relacione esta con el tipode alimentación que realizamos. | Participación del alumnoExpresión oral (argumentación, comprensión)Expresión escrita (ortografía, argumentación, comprensión)Desarrollo de las actividades y presentación de trabajos realizadosConducta del alumno |
| RECURSOS DIDACTICOS | | CONTENIDOS TRANVERSALES |
| Pizarrón CuadernoInvestigaciones Laminas Planillas Colores | | Se relaciona conel conocer el funcionamiento y cuidado del cuerpo; educación de la salud.Formación cívica y ética Educación física |
ELABORÓ REVISÓVo. Bo.
DOCENTE COORDINADOR O SUBDIRECTOR DIRECTOR DE LA ESCUELA
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