Programa Criminologia Cleu 8F

INSTRUCCIONES

Si dos o más maestros impartirán la misma materia, antes de dar el programa a los alumnos, se reunirán a modo de academia para realizar el plan de trabajo en conjunto.

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN: En este apartado se debe anotar en: Docente, el nombre completo del docente que impartirá la materia, ciclo escolar, nivel (licenciatura), semestre/cuatrimestre, Grupo (ejemplo:1º A, 3ºC), Materia (nombre de la materia), Propósito de la materia (Son las metas que se propone el docente en la actividad didáctica, teniendo en cuenta las finalidades del aprendizaje).
2. CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.- se anotarán aquellos que se relacionen con la materia a impartir, enfocados al perfil de egreso y que corresponden al modelo CLEU
3. SEMANA. Esta línea se refiere alperiodo en el que se labora enunciado por semana iniciando desde el encuadre del curso.
4. TEMAS Y SUBTEMAS.- En este apartado se desglosan los temas que se trabajarán, mismos que estarán ordenados por unidades que en su conjunto logran alcanzar el propósito de la materia.
5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.- Son los procedimientos didácticos que el docente utiliza de manera flexible,adaptativa, autorreguladora y reflexiva para promover el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes, por ejemplo: mapas conceptuales, lecturas dirigidas o comentadas, debate, solución de problemas, entre otros y se deben especificar por temas que estrategias se utilizarán
6. RECURSOS DIDÁCTICOS.- Son aquellos que pedagógicamente ayudan al docente para obtener de los alumnos un aprendizaje,teniendo como objetivo que el alumno sea quien tenga una participación activa dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, estos pueden ser; video proyector, pizarrón, láminas, entre otros
7. COMPTENTENCIAS A DESARROLLAR.- Las competencias son las actividades observables y medibles de las que se apoya el estudiante para lograr aplicar el aprendizaje de la materia estudiada. La redacción de lasmismas responde al ¿Qué?, ¿Cómo? y ¿Para qué?, es decir: Cada materia tiene el propósito de que los estudiantes conozcan y sepan hacer (aplicar en el caso de las materias teóricas), las competencias deben exponer que hace el estudiante, cómo lo hace y para que lo hace. No hay que olvidar que las competencias de la materia evidencian el aprendizaje de esos temas y las competencias genéricas acompañan yfortalecen a las competencias desarrolladas por materia.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Los criterios que se establecieron por parte de corporativo y que todas las materias deberán aplicar son los siguientes:
9.
PARA MATERIAS TEÓRICAS
PORCENTAJE
Proyectos individuales
30%
Proyectos en equipo
30%
Examen
30%
Actividades en el aula
10%
Total
100%

10. PRODUCTO FINAL: Los productos son: tangibles,medibles y verificables, puede socializarse a la comunidad. Es el resultado de lo que el alumno aprendió durante un periodo; es la actividad que el alumno realiza a través de trabajos como: reportes de visitas, elaboración de programas, ensayos, entre otros. Para esto, es importante que el docente explique con anticipación que pedirá al finalizar el periodo, que características debe tener, en quefechas se harán revisiones y en qué fecha se entregará. Las revisiones parciales, permiten verificar el avance que el alumno va teniendo de su trabajo y poder hacer las correcciones necesarias para garantizar que el producto final cumpla con lo solicitado. NOTA: TODOS LOS DOCENTES DEBERÁN DE ENTREGAR PRODUCTO FINAL PARA EXPOSICIÓN MÍNIMO DOS POR GRUPO
11. BIBLIOGRAFÍA.- En este apartado eldocente mencionará los textos que servirán de apoyo para la materia y a su vez hará la recomendación de otros textos; esto con el fin de aumentar el acervo bibliográfico, en la bibliografía se anexarán mínimo tres libros en existencia en la biblioteca del campus, y mencionar libros no existentes en nuestra biblioteca para nuevas adquisiciones y que también servirán de apoyo a la asignatura.
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