Programa de 4º de primaria

programas de estudio 2009
Cuarto grado
Educación básica
Primaria
Etapa de prueba
4
Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal
Subse cretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Des arrollo Curricular
Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez
Dirección General de Des arrollo de la Ges tión e Innovación Educativa
Juan Martín Martínez BecerraDirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Dirección General de Educación Indíge na
Rosalinda Morales Garza
Dirección General de Formación Continua de Maes tros en Servicio
Leticia Gutiérrez Corona
4
programas de estudio 2009
Cuarto grado
Educación básica
Primaria
Etapa de prueba
Programas de estudio 2009. Cuarto grado. Educación básica. Primaria. Etapa deprueba fue elaborado por el personal
académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de
la Secretaría de Educación Pública
Coordinación ge neral
Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez • Noemí García García
Resp onsables de asignaturas
Español: Miguel Ángel Vargas García • Matemáticas: Hugo Balbuena Corro • Ciencias Naturales: María ElenaHernández Castellanos, César Minor Juárez • Geografía: Víctor Avendaño Trujillo • Historia: Felipe Bonilla Castillo,
Verónica Arista Trejo • Formación Cívica y Ética: José Ausencio Sánchez Gutiérrez • Educación Física: Juan Arturo
Padilla Delgado, Rosalía Marisela Islas Vargas • Educación Artística: María del Rosario Rosas Escobedo
As istentes de la coordinación ge neral
Rosa María NicolásMora • Rosa Iliana Puga Vázquez
COORDINADOR EDITORIAL
Felipe G. Sierra Beamonte
DISEÑO ORIGINAL DE PORTADA E INTERIORES
Ismael Villafranco Tinoco • Susana Vargas Rodríguez
REDISEÑO DE INTERIORES
Lourdes Salas Alexander
CORR ECCIÓN Y FORMACIÓN
Francisco Hernández Avilés
PRIMERA EDICIÓN, 2009
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2009
Argentina 28, Centro, C P 06020, México, DF
ISBN978-607-467-011-0
Impreso en México
MAT ERIAL GRATUITO . Prohibida su venta.
Índice
9 Presentación
13 Introducción
25 Español
75 Matemáticas
121 Ciencias Naturales
159 Geografía
193 Historia
219 Formación Cívica y Ética
265 Educación Física
335 Educación Artística

PRESENTACIÓN
La transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012, junto con los objetivosseñalados en el Programa Sectorial de
Educación 2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido y
ordenar las acciones de política educativa en el México de las próximas décadas.
Con base en el artículo tercero constitucional y las atribuciones que
le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública
propuso, como objetivo fundamental del Prosedu, “elevar lacalidad de la educación
para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten
con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo
nacional” (p. 11). La principal estrategia para la consecución de este objetivo
en educación básica plantea “realizar una reforma integral de la educación
básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado encompetencias
que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI”
(p. 23), con la intención de lograr la mayor articulación y la mejor eficiencia
entre preescolar, primaria y secundaria.
Por su parte, uno de los principales acuerdos de la Alianza por la Calidad
de la Educación, suscrita en mayo de 2008 por el gobierno federal y el Sindicato
Nacional de Trabajadores de laEducación, establece la necesidad de
impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica,
con el propósito de formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su
potencial (p. 22).
Uno de los elementos centrales de esta reforma integral es la articulación
curricular entre los niveles de la educación básica; en el mismo Prosedu se
establece: “Los criterios...