Programa de adolescencia unc

III OBJETIVOS DE LA MATERIA
Generales
- Investigar y comprender la adolescencia como un proceso complejo y dinámico en el que se conjugan
diferentes aspectos que determinan la constitución de la subjetividad a lo largo del desarrollo humano.
- Promover la apropiación del conocimiento en los alumnos a través de estrategias que permitan una
verdadera articulación teórico- práctica.Específicos:
- Ubicar la psicología evolutiva de la adolescencia y juventud en el marco de la psicología del desarrollo
jerarquizándola como una etapa con logros específicos dentro del ciclo vital del sujeto.
- Examinar los aportes que brindan las diferentes líneas teóricas que abordan el estudio de la
adolescencia y juventud.
- Visualizar al adolescente como un sujeto capaz de organizar y otorgarsentido a los hechos,
configurando su propia historia retrospectivamente.
- Analizar la adolescencia como un proceso dinámico en interrelación dialéctica con el contexto social,
cultural e histórico.
- Indagar las relaciones entre la adolescencia, sus crisis y las de la sociedad y la cultura.
- Abordar las diferentes problemáticas de la adolescencia que se derivan de fallas en laconstitución
temprana del psiquismo y /o del fracaso de los procesos evolutivos normales esta etapa. - Analizar diferentes producciones adolescentes a los fines de articular y transferir a la realidad los ejes
conceptuales trabajados en cada unidad.
- Privilegiar estrategias de enseñanza-aprendizaje en la que se transmitan destrezas y habilidades para
la realización de prácticas en diferentes ámbitos.- Promover el desarrollo de la autonomía y libertad personal mediante el uso de técnicas de aprendizaje.
- Desarrollar en los alumnos la capacidad de abordar las problemáticas adolescentes con sentido ético y
compromiso social.
IV. CONTENIDOS TEÓRICOS:
UNIDAD 1. LA ADOLESCENCIA COMO UN FENÓMENO MULTIDETERMINADO.
1.1 Introducción al estudio de la adolescencia. Variables que la determinan:punto de vista cronológico,
biológico, antropológico, psicosocial.
1.2 Modelos teóricos de comprensión de la adolescencia: autores clásicos y contemporáneos.
1.3 Los métodos de estudio de la adolescencia y juventud. Técnicas de recogida de información: la
entrevista, los cuestionarios, la observación, el estudio de casos, producciones literarias, entre otros.
Bibliografía:
- Aberastury, A.(1989) La adolescencia normal. Edit. Paidós Bs.As. Cap 2.
- Blos, P. (1980) Psicoanálisis de la adolescencia. Ed. Joaquín Mortiz. México. Cap. I
- Delval, J. (1994) El desarrollo Humano. Edit. Siglo XXI. México. Cap. 20
- De la Cruz, C. (2000) Entrevista con adolescentes: Aspectos teóricos y técnicos.
- Fize, M. (2007) Los adolescentes. Edit. Fondo de Cultura Económica. México. Pág. 9-31
-Kancyper, L. (2007) Adolescencia el fin de la ingenuidad. Edit. Lumen. Bs. As Cap. 2 pp. 27-31
- Moreno y Del Barrio (2000) La experiencia adolescente. A la búsqueda de un lugar en el mundo. Edit.
Aique. Bs. As. Cap. 1
- Perinat, A. (2003) Los adolescentes en el siglo XXI. Editorial UOC. Barcelona. Cap. 1 y 2.
- Quiroga, S. (1998) Adolescencia. Del goce orgánico al hallazgo del objeto. Edit.Eudeba. Bs. As. Cap.3
Parte I.
- Rice, P. (2000) Adolescencia. Desarrollo, relaciones y cultura. Edit. Prentice Hall. Barcelona. Cap. 2.
UNIDAD 2. ADOLESCENCIA: PUNTO DE LLEGADA - PUNTO DE PARTIDA
2.1 Incidencia de los logros de la infancia en el proceso adolescente y de éste en la configuración dinámica
de la adultez y senectud.
2.2 La adolescencia: momento privilegiado de la constituciónsubjetiva a lo largo del desarrollo humano.
2.3 El trabajo de la latencia como esencial para el arribo de lo puberal.
2.4 Naturaleza del proceso adolescente: el trabajo de duelo y el logro de la identidad.
Bibliografía: - Blos, P. (1980) Psicoanálisis de la adolescencia. Ed. Joaquín Mortiz. México. Cap. II y Cap.III: punto 1
- Cartolano, E. (2006) Adolescencia y subjetividad: tiempo de...