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UN PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN COMO PARTE DE UNA INICIATIVA MAYOR.      Rxtraido de Internet
Los programas de alfabetización pueden ser vistos tanto como integrales a la obtención de las metas de una iniciativa comunitaria más grande (una sobre educación, por ejemplo), como parte de una aproximación múltiple a un problema comunitario o como un componente de una acción generalizada contra lapobreza y otras condiciones que producen consecuencias no deseadas en la comunidad. Algunas iniciativas que pueden incluir educar a los adultos:
Prevención de la violencia
Prevención del consumo de drogas
Salud comunitaria (ya sea un impulso general hacia una comunidad más saludable o un problema o preocupación específica sobre salud)
Registro de votantes  
Desarrollo económico 
Capacitaciónlaboral  
Educación
Iniciativas específicas sobre la primera infancia o basadas en la escuela.
Anti-pobreza (iniciativas integrales incluyendo muchas de las áreas mencionadas anteriormente, diseñadas para tratar el tema de la pobreza desde ángulos diferentes).
¿CÓMO PLANIFICAR UN PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS?
En mi propia experiencia, la planificación para la mayoría de los programas dealfabetización se extiende solamente hasta lo que sucede en el salón de clase. Una necesidad de la comunidad se hace aparente, la financiación se vuelve disponible y un grupo o una organización da el salto para tomar el asunto en sus manos. El patrocinador quiere una respuesta inmediata y el programa debe comenzar de inmediato. No hay tiempo para reunir un equipo planificador, hablar con lacomunidad y diseñar un programa que atienda las necesidades reales de la comunidad.
Lo que sigue es un escenario ideal, pero entendamos que probablemente no se tendrá la oportunidad de hacer las cosas de una forma ideal. Es necesario recordar que todo esto puede suceder al mismo tiempo en que un programa está ya en marcha y que lo que ahora se está haciendo puede –y debería- cambiar continuamente paraajustarse a las necesidades y deseos reales de los alumnos y la comunidad, y con la experiencia de la iniciativa acerca de qué funciona y qué no.
PASO 1: REUNIR UN EQUIPO DE PLANIFICACIÓN 
Reunir a un grupo representativo del total de la comunidad ayudará a obtener información precisa acerca de la comunidad y a crear un sentido de propiedad comunitaria por el programa. Algunos grupos oindividuos a los que se puede animar a participar incluyen:
El gobierno local. Adicionalmente a alguien de la oficina del intendente o alcalde de la ciudad, un planificador urbano o un director de desarrollo pueden ser buenos candidatos.
Bibliotecas. Además de ser aliadas obvias en un programa de alfabetización, las bibliotecas pueden ser lugares frecuentados durante el día por personas sin hogar, y losbibliotecarios a menudo reciben preguntas acerca de recursos y servicios de alfabetización.
Proveedores de servicios sociales y representantes de agencias que sirven a los discapacitados. Muchas agencias, especialmente las que trabajan específicamente  con grupos de bajos ingresos, tienen contacto con muchos necesitados de servicios de alfabetización.
Escuelas y otros programas educativos. Lasescuelas públicas y otros proveedores de servicios educativos pueden ser invitados a formar parte.
Autoridades. La policía, secretarios de juzgados y jueces.
Proveedores de salud y programas de salud comunitarios. Los hospitales son a menudo empleadores importantes, especialmente de mano de obra no calificada y ellos, junto a programas de salud comunitarios, pueden brindar servicios a lapoblación menos favorecida que incluye a potenciales receptores de alfabetización adulta.
Empleadores y otros miembros de la comunidad de negocios. Los empleadores pueden estar muy al tanto de la necesidad de alfabetización, a causa de su dificultad en encontrar personal calificado.
Sindicatos. Los miembros de un sindicato  pueden tener sus propias necesidades de alfabetización y los sindicatos...