Programa de aritmetica

Programa de aritmética
Parte I
Objetivo: dado un numero del 1 al 10, el sujeto será capaz de escribirlo y tomar las fichas correspondientes a tal numero de un grupo de fichas.
Repertorio de entrada: haber cubierto los requisitos de los programas de repertorios básicos, tactos, intraverbales, preescritura y discriminación de formas.
Área:cubículo o salón de clases
Material: fichas deplástico o carton o corcholatas; tarjetas de 10x10 cm, en cada una de las cuales se ha escrito un numero del 1 al 10; tarjetas con conjuntos de objetos; lápiz y pael.
Procedimiento
Preevaluacion. Se le pide al niño que escriba un numero (del 1 al 10) y luego que se tome de un conjunto de fichas las que correspondan al numero escrito; este procedimiento se repite con los diez números. Se toma comorespuesta correcta solo aquella en la que el sujeto sea capaz de hacer ambas cosas. Si el sujeto obtiene el 80% de respuetas correctas, se repiten las preguntas donde hubo error, si obtiene por segunda vez el 80% o menos, se aplica el programa.
Entrenamiento. Se lleva acabo en diez pasos:
Paso 1: aquí lo que se quiere enseñar es la cadena verbal de los números del uno al diez;para esto el instructordebe decir al sujeto: “uno, dos, tres… diez”,con voz clara y fuerte. A continuación, el instructor dice al sujeto: “ahora vamos a contar juntos”, y se repite nuevamente la cadena, pero ahora hasta el nueve, para pedir al sujeto que la complete; si el sujeto no da la respuesta por si solo, se le proporcionan ayuda (“diez”, “die…”, “di…”, etc.) hasta que sea capaz de complementar la cadena sinayuda. Inmediatamente, se le va exigiendo que complete cada vez mas números de la cadena. La respuestas del niño dben quedar bajo control de la petición: “cuenta del 1 al 10”. Una vez que el niño diga los números hasta el diez, sin ayuda , se continua en el siguiente paso.
Paso 2: el instructor dice los números y el sujeto debe dar un golpe en la mesa, o varios, según el numero: dos golpes para eldos, tres golpes para el tres, etc.
Paso 3: se ponen varios objetos sobre la mesa y se le pide al niño que cuente tocando sucesivamente cada uno de los objetos. La respuesta debe ser controlada por la pregunta: ” “¿Cuántos objetos tenemos aquí?”, y debe dar como resultado el ultimo numero dicho por el sujeto.
Paso 4: se acomodan las tarjetas numeradas en orden creciente, después se le pide al niñoque señale cada numero dicho por el sujeto debe corresponder al numero de la tarjeta. Se continua en el paso siguiente cuando el niño completa toda una secuencia sin error alguno.
Paso 5: se acomodan las tarjetas numeradas sobre una mesa, al igual que en el paso anterior, pero esta vez en orden al azar en vez de en orden creciente. Luego se repite el mismo procedimiento del paso anterior, peroahora el niño, en vez de decir los números en secuencia ordenada, debe decir el numero escrito en la tarjeta que señala. El orden de las tarjetas debe cambiarse a cad ensayo. El procedimiento se rrrepppiiite tantas veces como sea necesario, hasta que la respuesta verbal del niño este controlada por el numero escrito en la tarjeta. Se continua en el paso siguiente cuando el niño es capaz de decirdos secuencias correctas consecutivas, sin equivocación alguna.
Paso 6: se le pide al sujeto que coloque encima de la mesa una ficha e inmediatamente debajo de ella la tarjeta con el numero 1. El mismo porcediemiento se repite con dos, tres, etc., fichas y con la tarjeta correspondiente a cada caso. Una vez que encima de la mesa haya cuatro grupos de fichas con la tarjeta correspondiente colocadadebajo de cada grupo, el instructor quita las tarjetas, quita o pone fichas en cada uno de los grupos y le pide al sujeto que, a cada cambio, coloque bajo el grupo interviniendo la tarjeta que corresponda a la nueva numerosidad. El mismo procedimiento se repite hasta cubrir los diez números
Paso 7: el paso anterior se repite, pero en esta vez con tarjetas que representan conjunto objetos...