Programa de bajo rendimiento
Páginas: 2 (289 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
PROGRAMA ACADÈMICO PARA EL INCREMENTO DEL RENDIMIENTO ESCOLAR DE ALUMNOS DE SECUNDARIA Y EL DESEMPEÑO DOCENTE.
Nieves Cabañas y Mota
Mtra. Esperanza Ferrant Jiménez
Instituto dePsicología y Educación
Universidad Veracruzana
Resumen
La carencia de hábitos de estudio en alumnos y la insuficiente aplicación de estrategias de enseñanza de los maestros ocasionan bajorendimiento escolar en alumnos, Patton (1997). La presente investigación tiene como propósito evaluar un Programa Académico que contempla dos subprogramas: 1. Hábitos de Estudios sobre elRendimiento Escolar de los alumnos y 2. Estrategias de Enseñanza a profesores sobre la evaluación del desempeño docente; en el primero se utilizarán un diseño experimental con Pre-prueba yPost-prueba, con tres grupos aleatorizados grupo experimental y grupo control (Ary, Jacobs, y Razavieh, 1998); y en el segundo se utilizará un diseño preexperimental con preprueba y postprueba; losparticipantes del estudio serán 130 alumnos de ambos sexos del primer grado de la Escuela Secundaria Experimental de la Ciudad de Xalapa, Ver., y doce profesores de primer grado desecundaria. Las herramientas a utilizar serán: 1) Programa de Hábitos de estudio, 2) Pre y Postprueba de la encuesta sobre hábitos y actitudes hacia el estudio de Brown y Holtzman (1971), 3) Hojas deperfil de diagnóstico. 4) Pre y Postprueba sobre Métodos y técnicas de estudio, 5) Material Didàctico, 6) Programa de Estrategias de Enseñanza, 7) Pre y Postprueba del cuestionario a profesoressobre estrategias de enseñanza, 8) Pre y Post evaluación del desempeño docente por parte de los alumnos y 9) Computadora y cañón. Los resultados que se pretenden obtener es la verificación deque los hábitos de estudio adecuados y el eficiente Desempeño Docente conjuntamente favorecerán de manera significativa al rendimiento escolar.
Correo electrónico: mis05014012@hotmail.com
Nieves Cabañas y Mota
Mtra. Esperanza Ferrant Jiménez
Instituto dePsicología y Educación
Universidad Veracruzana
Resumen
La carencia de hábitos de estudio en alumnos y la insuficiente aplicación de estrategias de enseñanza de los maestros ocasionan bajorendimiento escolar en alumnos, Patton (1997). La presente investigación tiene como propósito evaluar un Programa Académico que contempla dos subprogramas: 1. Hábitos de Estudios sobre elRendimiento Escolar de los alumnos y 2. Estrategias de Enseñanza a profesores sobre la evaluación del desempeño docente; en el primero se utilizarán un diseño experimental con Pre-prueba yPost-prueba, con tres grupos aleatorizados grupo experimental y grupo control (Ary, Jacobs, y Razavieh, 1998); y en el segundo se utilizará un diseño preexperimental con preprueba y postprueba; losparticipantes del estudio serán 130 alumnos de ambos sexos del primer grado de la Escuela Secundaria Experimental de la Ciudad de Xalapa, Ver., y doce profesores de primer grado desecundaria. Las herramientas a utilizar serán: 1) Programa de Hábitos de estudio, 2) Pre y Postprueba de la encuesta sobre hábitos y actitudes hacia el estudio de Brown y Holtzman (1971), 3) Hojas deperfil de diagnóstico. 4) Pre y Postprueba sobre Métodos y técnicas de estudio, 5) Material Didàctico, 6) Programa de Estrategias de Enseñanza, 7) Pre y Postprueba del cuestionario a profesoressobre estrategias de enseñanza, 8) Pre y Post evaluación del desempeño docente por parte de los alumnos y 9) Computadora y cañón. Los resultados que se pretenden obtener es la verificación deque los hábitos de estudio adecuados y el eficiente Desempeño Docente conjuntamente favorecerán de manera significativa al rendimiento escolar.
Correo electrónico: mis05014012@hotmail.com
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