Programa de Biologia Voca 3

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
DIRECCION DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No. 3
“Estanislao Ramírez Ruiz”
PROGRAMA DE BIOLOGIA BÁSICA CICLO ENERO- JUNIO 2013
Profesor: Bióloga/Psicoterapeuta Gestalt María Dolores Beltrán Edeza
COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :
Aplica los
conocimientos generales de la biología, vinculados con losavances científicos y
biotecnológicos, para prevenir y resolver problemas biológicos en diferentes contextos,
con una actitud crítica y reflexiva.

COMPETENCIA
PARTICULAR (DE CADA
UNIDAD DIDACTICA)
UNIDAD 1: LA UNIDAD DE LOS
SERES VIVOS.
Explica a la célula como la unidad
estructural y funcional de todos los
seres vivos, a partir del análisis de
su importancia en el desarrollocientífico, tecnológico y social.
PORCENTAJE: 25%

UNIDAD 2: CONTINUIDAD DE
LOS SERES VIVOS
Explica los principios básicos de
los procesos para la continuidad
de los seres vivos, a través de su
aplicación en diferentes contextos.

CONTENIDOS

La biología como ciencia.
Métodos de estudio de la biología.
Antecedentes del origen de la vida
Teoría celular
Clasificación de las células.Composición química de la célula
Estructuras celulares y su función.
Metabolismo
Nutrición autótrofa y heterótrofa.
Respiración aeróbica y anaeróbica.
Síntesis de proteínas
Células madre
Trasplantes
Transfusiones
Clonación

Variantes básicas de la reproducción
Mitosis
Meiosis
Historia y conceptos básicos.
Leyes de Mendel
Ingeniería genética
Anatomía y fisiología de aparatos reproductivosPrevención de infecciones de transmisión sexual
Métodos anticonceptivos

PORCENTAJE: 25%

UNIDAD 3: EVOLUCIÓN
BIODIVERSIDAD.
Argumenta el origen de la
diversidad biológica, a través del
estudio
de
diversas
teorías
evolucionistas, que le permitirá
reconocer a México como un país
megadiverso.

Antecedentes
Lamarck
Darwin-Wallace
Teoría sintética de la evolución
Criterios declasificación
Clasificación de los cinco Reinos y sus principales phylla.
Concepto de Biodiversidad
México como país megadiverso.
Especies endémicas y en peligro de extinción.

PORCENTAJE: 25%

Elaborado por: Bióloga/Psicoterapeuta Gestalt María Dolores Beltrán Edeza

1

UNIDAD 4: MEDIO AMBIENTE
Aplica el conocimiento de los
ecosistemas y del equilibrio
ecológico,
para
suaprovechamiento sustentable en
diferentes contextos.
PORCENTAJE: 25%

Ecosistema
Factores bióticos y abióticos
Relaciones en el ecosistema
Ciclos biogeo−químicos
Cadenas, redes y pirámides alimenticias.
Sucesión ecológica
Consumismo
Industrialización
Urbanización
Autorregulación y cuidado de sí

Para llevar a cabo la evaluación del curso se considera la siguiente puntuación de
cada unidad.Unidad 1: La unidad de los seres vivos.
Unidad 2: Continuidad de los seres vivos
Unidad 3: Evolución biodiversidad.
Unidad 4: Medio ambiente

Porcentaje:
Porcentaje:
Porcentaje:
Porcentaje:

25%
25%
25%.
25%.

100
La evaluación final será la suma del porcentaje logrado por el alumno en cada
unidad. (Se da un ejemplo al alumno en clase)

Actividades a Evaluar en cada periodo
Evidencias Formativas…………………….………….….…………. 30%
(Se realizan en el cuaderno, se evalúa que el contenido esté en orden y completo)
 Trabajo en el laboratorio ……………….……………………...….… 40%
(Se evalúa trabajo colaborativo en el laboratorio, realización del conocimiento previo
de cada práctica, es importante incorporar ( conocimiento previo y lista de cotejo de
evaluación del laboratorio) en orden enel folder de evidencias)
 Evidencia Sumativa : Resolución de ABP (aprendizaje basado en problemas)
Proyecto (en equipo)……………………… ………………………..30%
100%
Al final se entrega una evidencia integradora, por grupo.
La evidencia integradora final consiste en diseñar y elaborar una página web en
la que integren los aprendizajes adquiridos durante el curso (Teóricos, Laboratorio,
y la resolución...