Programa de capacitacion educativo
Páginas: 17 (4175 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2012
ALUMNAS
* Patricia León Cortes
* Bárbara González Pérez
* María Del Socorro Martínez Márquez
* Lucina Carrasquedo Vizcaíno
* Verónica San Germán Claro
LIC. EN TRABAJO SOCIAL
7°. CUATRIMESTRE
CATEDRATICA
ANA MARIA CARBALLO RAMIREZ
TEMA
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
“POR UN BUEN TRATO EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, DE LA ESC. TECN. IND. Nº 44”
INDICE
JUSTIFICACION(1)
INTRODUCION (4)
ANTECEDENTES (6)
PROGRAMA DE CAPACITACION (11)
OBJETIVO GENERAL (12)
OBJETIVOS ESPECIFICOS (12)
PRESUPUESTOS (13)
TEMAS (14)
PROGRAMA DE CAPACITACION EN ACCION (28)
COMENTARIOS (41)
JUSTIFICACION
En nuestra sociedad prevalece una imagen idealizada de la familia, se le percibe como un núcleo básico e indivisible (madre,padre, hijos e hijas) que conviven en armonía y amor. Imagen que contrasta con la realidad de un espacio en el que se expresa todo tipo de relación: amor, conflicto, colaboración, violación a los derechos humanos, etc.
La experiencia muestra que es justamente en el ámbito familiar donde se registra la mayor prevalencia de violencia contra los niños y las niñas.
La escuela y la familia son sinduda alguna de las instituciones socializadoras, en ambas se brindan a niños y a jóvenes, la oportunidad de aprender comportamientos que les permitirá participar activamente en la sociedad. Sin embargo, en éstas, también se reproducen todos los males que aquejan a nuestra sociedad, por lo que no es sorprendente identificar escuelas en donde existen prácticas de corrupción, venta de drogas, uso dearmas, abuso de poder, etc.
Los hombres viven todavía bajo el espectro de la destrucción total. Los medios de comunicación presentan abundante ilustración de casos de violencia. Los niños, adolescentes y adultos encuentran muchas veces en estos relatos motivo de diversión, como ocurre, por ejemplo, en el caso de las películas.
La agresión y la violencia están de moda en nuestros días, lasescenas de vandalismo, los asesinatos y la organización de grupos que utilizan la violencia como el único medio para alcanzar sus objetivos, se registran en nuestros días con igual o mayor frecuencia que en épocas anteriores.
Las personas tienden a inhibir la manifestación de su impulso agresivo lo que trae como consecuencia una mayor acumulación de energía agresiva.
Por primera vez losministerios de Interior y de Educación decidieron entrar conjuntamente en una de las cajas negras del sistema educativo e investigaron sobre los tipos y características de la violencia en el ámbito escolar.
El escenario resultante habla de una violencia mayoritariamente psicológica, más reactiva que proactiva, que rompe el círculo víctima – victimario y cuya salida puede encontrarse en elaprendizaje de técnicas de resolución pacífica de conflictos.
El estudio busca identificar el mapa de la violencia en la escuela: quienes la ejercen, a quiénes, qué hacen, cómo, dónde y por qué. Los resultados se dividen por nivel socioeconómico, sexo, edad y calidad de la convivencia. A continuación podemos ver algunos de sus resultados:
PORCENTAJE
VIOLENCIAPerciben agresión
con alta frecuencia El: 35% De:52
Agresores:
El:38% De:11%
Agredidos:
El:45% De:32%
Por alumno
El:38% De:24
Por profesor
El:11% De:8% | AGRESIÓN + FRECUENTE
Sicológica
(gritos, burlas,
descalificaciones) El: 43% De: 45%(más en niños
de 10 a 13 años, recreos y de deportes)
Física
El: 30% De: 2%
Discriminación
El: 12% De: 2% | AGRESORES
POR SEXO
Estudiantes:
*M:30% *H:46%
Pordefensa:
M:29% H:43%
Por juego:
M:10% H:21%
Docentes:
M:11% H:12%
Por falta de respeto:
6,4%
Poner orden: 6,2%
Para corregir: 3% | NO HABRÁ
AGRESIONESSi se sabe que se aplicará castigó:
El: 40% De:21%
Más diálogo profesor/alumno
El:36% De:40%
Presencia autoridades
El:35% De:11%
Normas claras y compartidas:
El:29% De:52%
Res. pacífica de conflictos:
El:27% De:53% |
*Mujer,...
* Patricia León Cortes
* Bárbara González Pérez
* María Del Socorro Martínez Márquez
* Lucina Carrasquedo Vizcaíno
* Verónica San Germán Claro
LIC. EN TRABAJO SOCIAL
7°. CUATRIMESTRE
CATEDRATICA
ANA MARIA CARBALLO RAMIREZ
TEMA
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
“POR UN BUEN TRATO EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, DE LA ESC. TECN. IND. Nº 44”
INDICE
JUSTIFICACION(1)
INTRODUCION (4)
ANTECEDENTES (6)
PROGRAMA DE CAPACITACION (11)
OBJETIVO GENERAL (12)
OBJETIVOS ESPECIFICOS (12)
PRESUPUESTOS (13)
TEMAS (14)
PROGRAMA DE CAPACITACION EN ACCION (28)
COMENTARIOS (41)
JUSTIFICACION
En nuestra sociedad prevalece una imagen idealizada de la familia, se le percibe como un núcleo básico e indivisible (madre,padre, hijos e hijas) que conviven en armonía y amor. Imagen que contrasta con la realidad de un espacio en el que se expresa todo tipo de relación: amor, conflicto, colaboración, violación a los derechos humanos, etc.
La experiencia muestra que es justamente en el ámbito familiar donde se registra la mayor prevalencia de violencia contra los niños y las niñas.
La escuela y la familia son sinduda alguna de las instituciones socializadoras, en ambas se brindan a niños y a jóvenes, la oportunidad de aprender comportamientos que les permitirá participar activamente en la sociedad. Sin embargo, en éstas, también se reproducen todos los males que aquejan a nuestra sociedad, por lo que no es sorprendente identificar escuelas en donde existen prácticas de corrupción, venta de drogas, uso dearmas, abuso de poder, etc.
Los hombres viven todavía bajo el espectro de la destrucción total. Los medios de comunicación presentan abundante ilustración de casos de violencia. Los niños, adolescentes y adultos encuentran muchas veces en estos relatos motivo de diversión, como ocurre, por ejemplo, en el caso de las películas.
La agresión y la violencia están de moda en nuestros días, lasescenas de vandalismo, los asesinatos y la organización de grupos que utilizan la violencia como el único medio para alcanzar sus objetivos, se registran en nuestros días con igual o mayor frecuencia que en épocas anteriores.
Las personas tienden a inhibir la manifestación de su impulso agresivo lo que trae como consecuencia una mayor acumulación de energía agresiva.
Por primera vez losministerios de Interior y de Educación decidieron entrar conjuntamente en una de las cajas negras del sistema educativo e investigaron sobre los tipos y características de la violencia en el ámbito escolar.
El escenario resultante habla de una violencia mayoritariamente psicológica, más reactiva que proactiva, que rompe el círculo víctima – victimario y cuya salida puede encontrarse en elaprendizaje de técnicas de resolución pacífica de conflictos.
El estudio busca identificar el mapa de la violencia en la escuela: quienes la ejercen, a quiénes, qué hacen, cómo, dónde y por qué. Los resultados se dividen por nivel socioeconómico, sexo, edad y calidad de la convivencia. A continuación podemos ver algunos de sus resultados:
PORCENTAJE
VIOLENCIAPerciben agresión
con alta frecuencia El: 35% De:52
Agresores:
El:38% De:11%
Agredidos:
El:45% De:32%
Por alumno
El:38% De:24
Por profesor
El:11% De:8% | AGRESIÓN + FRECUENTE
Sicológica
(gritos, burlas,
descalificaciones) El: 43% De: 45%(más en niños
de 10 a 13 años, recreos y de deportes)
Física
El: 30% De: 2%
Discriminación
El: 12% De: 2% | AGRESORES
POR SEXO
Estudiantes:
*M:30% *H:46%
Pordefensa:
M:29% H:43%
Por juego:
M:10% H:21%
Docentes:
M:11% H:12%
Por falta de respeto:
6,4%
Poner orden: 6,2%
Para corregir: 3% | NO HABRÁ
AGRESIONESSi se sabe que se aplicará castigó:
El: 40% De:21%
Más diálogo profesor/alumno
El:36% De:40%
Presencia autoridades
El:35% De:11%
Normas claras y compartidas:
El:29% De:52%
Res. pacífica de conflictos:
El:27% De:53% |
*Mujer,...
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