Programa De Capacitación Sobre La Utilización De Nuevas Técnicas De Evaluación Del Aprendizaje

PROPUESTA DE UN PROGRAMA
DE CAPACITACIÓN DOCENTE SOBRE LA UTILIZACIÓN
DE NUEVAS TECNICAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE


Plan de Proyecto Socioeducativo que se presenta como requisito
parcial para optar por el Grado de Licenciatura en
Ciencias de la Educación.









AUTORA: Magaly Vinueza
TUTOR:Quito, mayo, 2009



ÍNDICE

Página
RESUMEN…………………………………………………………………… iv
INTRODUCCION……………………………………………………………. 1


CAPÍTULO I
EL PROBLEMA


Planteamiento del Problema………………………………………………………3
Formulación del Problema…………………………………………………………5
Preguntas Directrices……………………………………………………………….5Objetivos……………………………………………………………………………..7
Justificación………………………………………………………………………….8
Limitaciones………………………………………………………………………….9


CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO


Antecedentes del Problema………………………………………………………10
Fundamentación Teórica………………………………………………………….11
Definición de los Términos Básicos……………………………………………..27
Fundamentación Legal……………………………………………………………27
Caracterización de las Variables…………………………………………………29




CAPITULO III
METODOLOGÍA


Diseño de laInvestigación………………………………………………………31
Población y Muestra……………………………………………………………..32
Operacionalización de Variables……………………………………………….33
Técnicas e instrumentos para la Recolección de Datos……………………..34
Validez y Confiabilidad de los Instrumentos…………………………………..35
Técnicas para el Procesamiento y Análisis de Resultados………………….37
Esquema de la Propuesta……………………………………………………….38


CAPITULO IVASPECTOS ADMINISTRATIVOS


Recursos Humanos……………………………………………………………...40
Recursos técnicos y Tecnológicos……………………………………………..40
Recursos Materiales……………………………………………………………..40
Presupuesto…………………………………………………………...………….41
Cronograma de Actividades…………………………………………………….42


REFERENCIAS…………………………………………………………………..43


ANEXOS…………………………………………………………………………..





UNIVERSIDAD CENTRAL DELECUADOR.
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS CIENCIAS DE LA EDUCACION.
INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES ISIFF


PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE SOBRE LA UTILIZACIÓN DE NUEVAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DE INGLÉSEN EL NOVENO AÑO, DEL COLEGIO
NACIONAL “ELOY ALFARO”.



AUTORA: Magaly Morillo Vinueza.TUTOR:
FECHA: mayo, 2.009.


RESUMEN

Con el propósito de mejorar la calidad de Educación en el País, la investigación es fundamental para dar a conocer una actualización en las técnicas de evaluación del aprendizaje, por lo que se desea alcanzar un excelente nivel académico ydesarrollo de la educación, en los Novenos Años de Educación Básica del Colegio Nacional “Eloy Alfaro”. Este programa es importante para la solución del problema que es la inadecuada evaluación del aprendizaje. En vista de que las técnicas de evaluación están desactualizadas se busca mejorar la calidad docente, buscando nuevos instrumentos o técnicas de evaluación. En la fundamentación teórica seconsidera los siguientes temas:
Por las características del proyecto, su enfoque es cualitativo, mientras su modalidad corresponde al Proyecto Socio-educativo, su nivel de alcance es descriptivo, el tipo de investigación empleada es de campo apoyada en la investigación bibliográfica. La muestra del proyecto es de 120 estudiantes de segundo año de educación básica del colegio nacional “EloyAlfaro”. La validez del instrumento se realizará a través del juicio de expertos y para su confiabilidad se aplicará, el instrumento, en una prueba piloto equivalente al 5% de la muestra, luego se procederá a analizar las tendencias de las respuestas, después se realizarán los respectivos ajustes y con los resultados del diagnóstico que determinarán el...