Programa de castigo positivo en estudiantes universitarios

Programa de castigo positivo en estudiantes universitarios


Al mismo tiempo en que Pavlov se hallaba investigando a cerca de los llamados reflejos psíquicos en su época, Thorndike se hallabainvestigando a cerca de otro problema, la llamada inteligencia animal. A finales del siglo XIX la mayoría de la gente creía que los animales aprendían por medio del razonamiento y Thorndike reconoció queesto no era posible.
Entre los experimentos más famosos de Thorndike se encuentra el que realizo con gatos.
1. Colocaba un gato hambriento en una caja y ponía comida, a la vista pero fuera de sualcance.
2. La caja tenía una puerta que podía abrirse fácilmente con una acción simple como jalar una cuerda.
Resultados.
• Lo que observo fue una gran cantidad de actividad azarosa que finalmenteincluía la conducta apropiada para obtener el EI.
• Thorndike descubrió que si la respuesta le seguía una situación satisfactoria la tasa de respuesta aumenta, mientras que si le sigue una situacióndesagradable la respuesta tiende a desaparecer.
Basándose en los escritos de Thorndike, Skinner en 1930 realizo un experimento con ratas.
1. En una cámara experimental, la cual tenía undepósito de alimento, coloco a una rata y le introducía la comida que la rata podía alcanzar fácilmente,
2. Después Skinner coloco una palanca la cual conecto al depósito de alimento. Mientras que larata exploraba la caja ocasionalmente oprimía la palanca y se le proporcionaba comida; es decir que la respuesta de palanquear tenía un efecto positivo, por lo que la tasa de respuesta incrementorápidamente.
3. Después al presionar la palanca en vez de darle comida, le daba una palmada a su pata que sería un efecto aversivo, por lo que la tasa de respuestas bajo.
(Chance, 1999)
Skinner identificócuatro procedimientos operantes, de los cuales dos fortalecen la conducta y dos la debilitan:
Aumento de la conducta
 Reforzamiento positivo: consiste en presentar un estimulo apetitivo...