Programa De Conocimiento

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 5. PLOTTIER
Módulo: Conocimiento Primer Año “A”, “B” y “C”

Año 2010

Profesoras: Correa, Cecilia; Sobelvio, Estela




Fundamentación
El desarrollo deeste módulo está previsto para el primer año de cursado del plan de estudios del Profesorado en Enseñanza Primaria, en el segundo cuatrimestre.
En el plan de estudios, “conocimiento”, seenmarca en el campo de la formación general, desde el que se le asigna como sentido el abordaje epistemológico enfatizando en “definiciones, caracterizaciones, debates, problemas y determinaciones de laconstrucción, legitimación y circulación de un conocimiento, atravesado por relaciones específicas, en contextos sociohistóricos particulares”.
En este marco, el módulo tiene como finalidad brindarherramientas que permitan problematizar y comprender la realidad que suele presentarse como “transparente, natural, sin contradicciones”.
Para ello, resulta necesario tener en cuenta que ningúnconocimiento surge al margen de su contexto social, político, económico y que el sujeto que conoce, está implicado en esta realidad en la medida en que las condiciones materiales producen y sonproducto de la misma.
Entonces, es preciso interpelar la realidad, para abordarla en su complejidad y no quedarse con lo que aparece superficialmente.
En esta línea, es preciso atender a que losinterrogantes sobre el conocimiento, las soluciones y respuestas construidas, se enmarcan en procesos históricos. Durante el siglo XX, una gran parte de las civilizaciones establecieron a la cienciacomo legitimadora de preguntas a plantear y como la que podía proveer las respuestas aceptables. Constituye un desafío en este marco, reflexionar acerca de los límites del “progreso” científico ytecnológico, y encuadrar a la ciencia comprendida en políticas sociales, económicas, etc.
La escuela, como institución social, tiene a cargo la distribución y circulación de conocimientos en forma...