programa de desarrollo individualizado

1.- Señala qué es un Programa de Desarrollo Individualizado (PDI) y cuáles son las críticas que se le han hecho.
1.- La legislación de la IDEA (Ley de Educación Para Individuos con Discapacidad),  implementa (autoriza leyes) programas para el mejoramiento de las estrategias educativas. Éstas deben cumplir con ciertas  normas que brinden  primeramente,  eficacia, que sean novedosas, y que esténa la vanguardia.
Para este siglo se cuenta con los resultados fehacientes de los programas establecidos en años anteriores. El programa (PDI), para finales del siglo pasado, se estipuló en dicha ley como estrategia para la mejora en la educación de alumnos con discapacidades de diversas categorías e índole. Dicho programa cuyo significado de sus siglas es (Programa de Desarrollo Individualizado)y que su descripción denota la  atención hacia el individuo con nee, la  adaptación de la educación a éste, y que sugiere técnicas metódicas y estratégicas que sirven, a la vez de guía para el docente, y desde luego que cumpla cabalmente con la finalidad entre otras estrategias, dispone del trabajo conjunto de varios profesionales; quienes intervienen en la labor específica de lo que compete a suárea, brinda de esta manera de una sola vez buenos resultados (pretende).
La Finalidad de este programa se adecúa a las demandas del alumno, juzga el servicio educativo que debe de recibir, además de monitorear por cuanto tiempo y hasta qué momento se concluye.
Si el alumno no logra los alcances establecidos o al menos los mínimos, quizás se deberá reconsiderar el programa.
La crítica deAlgozzine (1993) hacia este programa (PDI), lo calificó con resultados no satisfactorios, pues en su mayoría son trámites y requerimientos legales, (un instrumento legal) con más interés en los aspectos formales dejando, de cierta forma, “al margen” el contexto educativo. A la vez se debían tomar en cuenta muy de cerca, seguir los progresos para que no se viera limitada la respuesta deseada. Laeficacia en estos programas sobre el alcance de los objetivos, no tuvo respuesta satisfactoria pues los profesores nunca o casi nunca siguieron al pie de la letra (las repuestas de los alumnos)


2.-De acuerdo a la IDEA menciona cuáles son los elementos que los PDI deben incluir 
En primera instancia requiere que dicho programa sea desarrollado para cada alumno, que sea el trabajo conjunto delos miembros del equipo (que trabaja con esos alumnos). Los aspectos que deben incluir en un PDI son:
-Una evaluación del nivel de desarrollo del niño, que informe sobre aspectos como la adaptación social, el rendimiento académico, su psicomotricidad y las capacidades de autoayuda.

-La evaluación anual de los objetivos alcanzados en el siclo.

-Una evaluación de los objetivos instruccionalesque se deben alcanzar a corto plazo, y la descripción de los pasos para conseguirlo.

Una evaluación de los servicios educativos que necesita cada niño que incluyó una descripción de:


Todos los servicios especiales que se necesitan para responder a las necesidades del niño (teniendo en cuenta la disponibilidad de dichos servicios) incluidos programas de rehabilitación física, dellenguaje, etc.
Cualquier ayuda o material que sea necesario.

-Una evaluación de las ayudas que puede necesitar el alumno para su transición a la vida adulta, servicios que no deben comenzar después de los 16 años (y tampoco antes de los 14). Se debe incluir una evaluación de las distintas instituciones implicadas antes de que el alumno abandone la escuela.

Datos relativos al momentoen que comenzaron a prestarse los servicios y de la duración de los mismos.

Una descripción del nivel de participación del niño en el aula ordinaria.

La justificación de la modalidad educativa que se ha elegido para el niño.

Una lista con el nombre de las personas responsables de la implementación del PDI.

Una serie de criterios objetivos y procedimientos de...