Programa_de_Didactica_para_alumnos 1

1. ENCABEZAMIENTO.

PROVINCIA DE BUENOS AIRES.
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
I. S. F. D. Y T. N° 13 “PEHUAJÓ”

CARRERA: TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICAPARA PROFESIONALES.
ESPACIO CURRICULAR: DIDÁCTICA.
CURSO: 1° AÑO.
CICLO LECTIVO: 2015.
CANTIDAD DE HORAS: 64 horas.
PROFESORA: ERIKA HULTSTRÖM.
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N°: 5886/03.


Expectativasde Logro.
Las expectativas aquí planteadas siguen la secuenciación de las unidades de contenidos especificadas en el apartado correspondiente. Desde esta propuesta pedagógica se espera que el alumnologre:
Reconocer las diferentes concepciones de enseñanza.
Comprender las relaciones entre Proceso de enseñanza y Proceso de aprendizaje.
Analizar los componentes de la relación educativa.Reflexionar sobre el carácter histórico de la Didáctica y del currículum.
Apropiarse de los componentes de la Planificación.
Diferenciar los modelos de intervención: Secuencias Didácticas. EstrategiasDidácticas.
Comprender al aula como un espacio de intercambio.
Reconocer la importancia de la Enseñanza en la construcción de significados compartidos.

Contenidos.
Los contenidos han sido secuenciadosteniendo como criterio la complejización de los mismos. Se inicia con del análisis del concepto “enseñanza” y su relación con el aprendizaje lo cual permite analizar la didáctica y el currículum en sucarácter histórico, luego se aborda la planificación lo cual genera las condiciones para reflexionar sobre el aula como espacio de intercambio.
UNIDAD 1:
Diferentes modelos de enseñanza.
Definición.
Deuna actividad natural espontánea a una práctica social regulada.
La enseñanza en la escuela.
La enseñanza y el docente.
Enfoques de la enseñanza.
Como acción intencional.
Modelos de enseñanza.Conductismo.
Constructivismo.
Relación entre Proceso de Enseñanza y Proceso de Aprendizaje.
Aprendizaje como construcción activa.
Sujeto pedagógico.
UNIDAD 2:
Didáctica:
Concepto.
Evolución histórica....