PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA MANEJO INTEGRAL, DEL AGUA, “EL TACAL” MUNICIPIO LOS TAQUES, FALCÓN

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA
MANEJO INTEGRAL, DEL AGUA, “EL TACAL”
MUNICIPIO LOS TAQUES, FALCÓN
Autor:
Lcda. Rita Desiree, De Armas Ramírez.
paraguanerawit7@gmail.com
Lcda. Yamileth Carolina Marín Salgueiro
RESUMEN
La presente Investigación se basó en la educación ambiental y el cambio de actitud - toma de conciencia hacia la movilización social - en la población, ante laconservación del medio ambiente donde se muestra que a través de los años la participación comunitaria también supone que los sectores sociales que antes no tenían voz en el proceso, como por ejemplo las personas del campo y los grupos indígenas, participen activamente en las conversaciones relativas a la identificación, la concepción, el análisis, la implementación, el control y la evaluación de losproyectos que los pueden afectar. La comunidad ya no es simplemente la meta o el objetivo del desarrollo, sino también un sujeto activo en el proceso. A través de este objetivo se busca Fomentar en la comunidad El Tacal del Municipio Los Taques del Estado Falcón aptitudes de conservación y buen uso del recurso agua.para solucionar la problemática existente sobre el manejo integral del agua, con unparadigma Critico y reflexivo, puesto que es abordado de forma diferente los tipos de problemas y buscan diferentes clases de respuestas, sus investigaciones exigen distintos métodos para afrontarlas. La investigación es de acción participativa transformadora y la metodología de estudio seleccionada es de tipo mixta en la cual se combinarán los métodos cualitativos y cuantitativos.
Palabrasclave: Educación Ambiental, Manejo Integral de Agua, Participación.
Introducción: El trabajo de investigación que a continuación se presenta fue realizado en Octubre del 2009 en la comunidad El Tacal del Municipio Los Taques del Estado Falcón, y se enmarca dentro del eje temático Educación Ambiental y Organización Comunitaria, (Educación ambiental formal, no formal e informal). Ya que es a través dela Educación Ambiental que se puede orientar a enseñar cómo funcionan los ambientes naturales y en particular como los seres humanos pueden cuidar los ecosistemas para vivir de modo sostenible, minimizando la degradación, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. La educación ambiental se convierte en la estrategiaintegradora y coordinadora de todo el proceso de planeación y gestión. Amplía las posibilidades de éxito de los instrumentos aplicados ya que en todos éstos la participación comunitaria es determinante que requiere involucrar a la población desde las fases del planteamiento de los problemas, diagnóstico y acciones propuestas, lo cual asegura que las decisiones tomadas no sean ajenas a la comunidaddirectamente involucrada. Las acciones de educación ambiental pueden ser tan amplias que constituyan un subprograma rector que constantemente se renueve de acuerdo con las metas alcanzadas por los diferentes rubros de la gestión. La etapa del diagnostico, es útil para definir las metodologías y mensajes educativos que contribuyan a resolver las prioridades del municipio y de la conformación de unaestrategias educativas. También la educación ambiental busca darles a las ciudadanas y ciudadanos las oportunidades para que adquieran los conocimientos, valores, compromisos actitudes y habilidades necesarias para proteger los recursos naturales y con ello alcanzar los objetivos en pro de un desarrollo sustentable.
El agua como recurso natural es un elemento esencial para mantener nuestras vidas. Elacceso a un agua potable segura nos garantiza inmunidad frente a las enfermedades. Necesidades vitales humanas como el abastecimiento de alimentos dependen de ella. Los recursos energéticos y las actividades industriales que necesitamos también dependen del agua. El diagnostico participativo arrojó como problemática el Manejo Inadecuado del Agua Potable, motivado a que la comunidad El Tacal, no...