Programa De Educación Preescolar 2009
Páginas: 4 (778 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
México: sus revoluciones y educación.
Una perspectiva sociohistórica, 1810-2010
En este libro se abordan temas muy interesantes uno de ellos es este, el autor menciona acerca del papel de laeducación en la formación social, basada fundamentalmente en los dos modelos educativos que se disputanban la hegemonía mundial el europeo en decadencia y el estadounidense o anglosajón en gestación.También se habla acerca de las enormes dificultades y limitaciones del naciente Estado mexicano para llevar a la práctica un proyecto escolar nacional, pues en nuestro país no se tenía experiencia enla satisfacción de esta moderna necesidad, las facultades de los diferentes gobiernos para emprender tal proyecto eran limitadas al igual que los recursos públicos; no obstante su escasez, estosúltimos eran canalizados frecuentemente para aplacar las sublevaciones y luchas entre las facciones en larga contienda por el poder político.
El analfabetismo seguirá siendo predominante en un puebloatado al latifundio tradicional o hacendario de la tienda de raya. La escuela pública laica tiene espacios muy limitados, mientras se multiplican las escuelas parroquiales y de las haciendas, pocoeficientes en la lucha contra el analfabetismo y dispuestas a promover el catecismo de Ripalda, que favorece las condiciones de enajenación y subordinación de un sector conformado por peones acasillados encondiciones de franca explotación.
El campo no requiere de la escuela para potenciar la producción montada sobre la fuerza física del peón y su familia, quienes, por sus condiciones, no tienen lamenor idea de los conceptos liberales de una nueva organización del trabajo fabril y de la lucha de los sindicatos, que son ya muy activos en los países donde el capitalismo mercantil ha tomado ladelantera y ha lanzado a nuestros países en emergencia a la periferia del mundo industrial y comercial que se consolida.
La reforma de 1854-1867
Benito Juárez consideraba que estas...
Una perspectiva sociohistórica, 1810-2010
En este libro se abordan temas muy interesantes uno de ellos es este, el autor menciona acerca del papel de laeducación en la formación social, basada fundamentalmente en los dos modelos educativos que se disputanban la hegemonía mundial el europeo en decadencia y el estadounidense o anglosajón en gestación.También se habla acerca de las enormes dificultades y limitaciones del naciente Estado mexicano para llevar a la práctica un proyecto escolar nacional, pues en nuestro país no se tenía experiencia enla satisfacción de esta moderna necesidad, las facultades de los diferentes gobiernos para emprender tal proyecto eran limitadas al igual que los recursos públicos; no obstante su escasez, estosúltimos eran canalizados frecuentemente para aplacar las sublevaciones y luchas entre las facciones en larga contienda por el poder político.
El analfabetismo seguirá siendo predominante en un puebloatado al latifundio tradicional o hacendario de la tienda de raya. La escuela pública laica tiene espacios muy limitados, mientras se multiplican las escuelas parroquiales y de las haciendas, pocoeficientes en la lucha contra el analfabetismo y dispuestas a promover el catecismo de Ripalda, que favorece las condiciones de enajenación y subordinación de un sector conformado por peones acasillados encondiciones de franca explotación.
El campo no requiere de la escuela para potenciar la producción montada sobre la fuerza física del peón y su familia, quienes, por sus condiciones, no tienen lamenor idea de los conceptos liberales de una nueva organización del trabajo fabril y de la lucha de los sindicatos, que son ya muy activos en los países donde el capitalismo mercantil ha tomado ladelantera y ha lanzado a nuestros países en emergencia a la periferia del mundo industrial y comercial que se consolida.
La reforma de 1854-1867
Benito Juárez consideraba que estas...
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