programa de educacion financiera nivel primaria

Páginas: 2 (497 palabras) Publicado: 12 de julio de 2014
COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR DE AMÉRICA
PROGRAMA EDUCACION ECONOMICA Y FINANCIERA

Propósito del programa:
Que el alumno de educación básica desarrolle competencias que le permitan comprender losprocesos económicos y financieros que experimentan en su vida cotidiana, insertarse en el sector productivo, tomar decisiones permanentes sobre el uso de los recursos, aprender a consumir, a planificar y,en general asumir responsabilidades para el bienestar económico, personal y social.

Propósitos por grado:
1° Sembrar en los niños la idea de que las cosas no son gratis, que todo lo que tienencuesta dinero, el cual se gana con trabajo y esfuerzo.
Temario:
¿Para qué nos sirve el dinero?
¿Cómo aprovechamos los recursos?
Ahorro para alcanzar una meta.
Necesidades y deseos
Ahorro hoy,para poder disfrutar los recursos mañana.
2° Crear conciencia en los niños de que no pueden tener todas las cosas que desean. Deben elegir entre diferentes opciones, y al escoger una, dejar otras.Temario:
Oficios y profesiones.
Un producto de mi localidad. ¿Cómo se elabora?
Cobro, pago y ahorro.
Siempre tomamos decisiones.
Proponemos actividades para impulsar el ahorro.
3° Sembrar en losniños la idea de que. A través del trabajo, las personas producen bienes y servicios que intercambian para satisfacer sus necesidades.
Temario:
El trabajo en mi comunidad.
Cuando los recursos sonlimitados.
Los trabajos producen bienes y servicios.
¿Qué debo tomar en cuenta antes de comprar?
A producir.
4° Sembrar en los niños la idea de que el dinero que tienen para gastar depende de lo quereciben y ahorran. Y para decidir cómo y en qué gastarlo deben aprender a elaborar un presupuesto.
Temario:
Metas de ahorro.
Recursos renovables y no renovables. Proceso de compra venta.
Todosson consumidores.
Me informo antes de consumir.
5° Crear conciencia en los niños de que el dinero que ganan sus padres es un recurso limitado con el cual solo se pueden adquirir algunas cosas y o...
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