programa de educacion preescolar
Páginas: 14 (3346 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2014
El objetivo general del programa se dirige a favorecer el desarrollo integral del niño tomando como fundamento las características de esta edad, las áreas de desarrollo son:
afectivo-social, cognoscitiva y psicomotora.
Propósitos:
1. Propiciar y encauzar científicamente, la evolución armónica del niño en esta etapa de su vida.
2. Favorecer la maduración física, mental y emocional deleducando.
3. Brindar al niño la oportunidad de realizarse en esta etapa, satisfaciendo sus necesidades e interés.
4. Vigilar, prevenir y atender oportunamente, posibles detenciones o alteraciones en el proceso normal de desarrollo del niño, a fin de evitar problemas de integración y aprendizaje en los niveles subsecuentes.
5. Lograr la incorporación natural del niño al siguiente nivel educativo.6. Fomentar su progresiva interacción con el medio circulante y proyectar a la comunidad de la que forma parte, como elemento activo.
Los objetivos generales señalan las conductas al finalizar la etapa preescolar, los objetivos particulares corresponden a síntesis de logros en cada área y los objetivos específicos son los sucesivos niveles de madurez.
Organización
El programa organizado enniveles de madurez no marca edades ni grados, y tiene una fundamentación psicopedagógica por área. El programa esta subdividido en áreas:
Áreas
Emocional
Social
Autonomía
Socialización
Cada área se subdividía en aspectos contemplados en los objetivos generales, particulares y específicos.
Los objetivos generales señalan las conductas al finalizar la etapa preescolar, los objetivosparticulares corresponden a síntesis de logros en cada área y los objetivos específicos son los sucesivos niveles de madurez.
El programa organizado en niveles de madurez no marca edades ni grados, y tiene una fundamentación psicopedagógica por área.
CONTENIDOS
Se ofrecen una secuencia de temas cercanos y distantes al propio niño y se seleccionaron en base a su interés, son 6 temas adesarrollar en 8 meses efectivos de trabajo y uno que se trabajará durante todo el año escolar, “La historia de mi país”, un tema y otro tendrán una interrelación y se presentan en forma de preguntas que el niño puede hacerse el mismo, los temas son:
• Yo, (el niño y la comunidad.).
• Mi comunidad, (la naturaleza).
• Mi región.
• Mi país, ( la historia de mi país).
• El hombre,(comunicación, el arte el arte los grandes inventos).
PROPÓSITOS
Los criterios que fueron tomados en cuenta para elegir estos contenidos son los siguientes:
• Que sean interesantes y significativos para todos los niños.
• Que partan de su realidad.
• Que den la posibilidad de incorporar conocimientos socioculturales y naturales y entrar en contacto con otras realidades a partirdel conocimiento de la suya.
• Que permitan dinamizar situaciones que puedan ser dinamizadas a través de las actividades.
CONTENIDOS
Se basa en las siguientes unidades:
• Integración del niño a la escuela
• El vestido
• La alimentación
• La vivienda
• La salud
• El trabajo
• El comercio
• Los medios de transporte
• Los medios de comunicación
•Festividades nacionales y tradicionales.
PRINCIPIOS O ELEMENTOS METODOLÓGICOS:
Contenidos:
Los contenidos se organizaron en 10 unidades temáticas y cada una de ellas a su vez se desglosa en diferentes situaciones y corresponden al núcleo organizador “el niño y su entorno”, considerando como tal todos aquellos aspectos del mundo sociocultural y natural querodea al niño.
El material de que consta el programa se distribuyó en tres libros:
• Libro 1 que comprende la planificación general del programa
• Libro 2 comprende la planificación especifica en 10 unidades temáticas
• El libro 3 de apoyos metodológicos es una auxiliar que le ofrece a la educadora una gama de orientaciones y actividades para enriquecer su trabajo.
Actividades...
afectivo-social, cognoscitiva y psicomotora.
Propósitos:
1. Propiciar y encauzar científicamente, la evolución armónica del niño en esta etapa de su vida.
2. Favorecer la maduración física, mental y emocional deleducando.
3. Brindar al niño la oportunidad de realizarse en esta etapa, satisfaciendo sus necesidades e interés.
4. Vigilar, prevenir y atender oportunamente, posibles detenciones o alteraciones en el proceso normal de desarrollo del niño, a fin de evitar problemas de integración y aprendizaje en los niveles subsecuentes.
5. Lograr la incorporación natural del niño al siguiente nivel educativo.6. Fomentar su progresiva interacción con el medio circulante y proyectar a la comunidad de la que forma parte, como elemento activo.
Los objetivos generales señalan las conductas al finalizar la etapa preescolar, los objetivos particulares corresponden a síntesis de logros en cada área y los objetivos específicos son los sucesivos niveles de madurez.
Organización
El programa organizado enniveles de madurez no marca edades ni grados, y tiene una fundamentación psicopedagógica por área. El programa esta subdividido en áreas:
Áreas
Emocional
Social
Autonomía
Socialización
Cada área se subdividía en aspectos contemplados en los objetivos generales, particulares y específicos.
Los objetivos generales señalan las conductas al finalizar la etapa preescolar, los objetivosparticulares corresponden a síntesis de logros en cada área y los objetivos específicos son los sucesivos niveles de madurez.
El programa organizado en niveles de madurez no marca edades ni grados, y tiene una fundamentación psicopedagógica por área.
CONTENIDOS
Se ofrecen una secuencia de temas cercanos y distantes al propio niño y se seleccionaron en base a su interés, son 6 temas adesarrollar en 8 meses efectivos de trabajo y uno que se trabajará durante todo el año escolar, “La historia de mi país”, un tema y otro tendrán una interrelación y se presentan en forma de preguntas que el niño puede hacerse el mismo, los temas son:
• Yo, (el niño y la comunidad.).
• Mi comunidad, (la naturaleza).
• Mi región.
• Mi país, ( la historia de mi país).
• El hombre,(comunicación, el arte el arte los grandes inventos).
PROPÓSITOS
Los criterios que fueron tomados en cuenta para elegir estos contenidos son los siguientes:
• Que sean interesantes y significativos para todos los niños.
• Que partan de su realidad.
• Que den la posibilidad de incorporar conocimientos socioculturales y naturales y entrar en contacto con otras realidades a partirdel conocimiento de la suya.
• Que permitan dinamizar situaciones que puedan ser dinamizadas a través de las actividades.
CONTENIDOS
Se basa en las siguientes unidades:
• Integración del niño a la escuela
• El vestido
• La alimentación
• La vivienda
• La salud
• El trabajo
• El comercio
• Los medios de transporte
• Los medios de comunicación
•Festividades nacionales y tradicionales.
PRINCIPIOS O ELEMENTOS METODOLÓGICOS:
Contenidos:
Los contenidos se organizaron en 10 unidades temáticas y cada una de ellas a su vez se desglosa en diferentes situaciones y corresponden al núcleo organizador “el niño y su entorno”, considerando como tal todos aquellos aspectos del mundo sociocultural y natural querodea al niño.
El material de que consta el programa se distribuyó en tres libros:
• Libro 1 que comprende la planificación general del programa
• Libro 2 comprende la planificación especifica en 10 unidades temáticas
• El libro 3 de apoyos metodológicos es una auxiliar que le ofrece a la educadora una gama de orientaciones y actividades para enriquecer su trabajo.
Actividades...
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