Programa de educacion preesolar 2004

La Planeación Educativa - Presentation Transcript
1. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
_________________________________________________
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA. ENFOQUE CENTRADO EN EL DOCENTE
2. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
________________________________________________
TABLA DE CONTENIDO
Introducción
Concepto de Planeación
¿De dónde surge la Planeación?
Tipos dePlaneaciones según sus dimensiones
Elementos de la Planeación
Principios de la Planeación
Ejemplo
Reflexión sobre el trasfondo de las Planeaciones. “La Escuela Según el Diablo”
Conclusiones
Bibliografía
3. Introducción
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
_________________________________________________
Toda situación de enseñanza está condicionada por la inmediatez y laimprevisibilidad[2], por lo que la planificación permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y, por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el marco de un programa. Habitualmente, la planificación funciona como una exigencia formal. En este sentido se la reduce a un mero instrumento burocrático, y se la despoja de sufunción primordial, que es la de guía organizadora y estructuradora de la práctica.
4. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
_________________________________________________
El buen desempeño de un maestro no depende
sólo de sus cualidades como: vocación,
manejo de grupo, conocimiento de los contenidos
curriculares. Es necesario, además, que articule
su práctica docente a una planeaciónfundamentada
a partir del análisis y reflexión pedagógica.
5. Concepto de planeación
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
_________________________________________________
    Es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional, el contexto de la escuela, tipo degrupo e incluso al alumno en su individualidad.
    .
     
Según Agustín Reyes Ponce :
“La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los
principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de
tiempo y números necesarios para su realización”.
6. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE__________________________________
  La planificación es, pues, un proceso secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se de.
Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica.7.
8.
9. De dónde surge la planeación
La planeación educativa se desarrolla en una serie de pasos.
La primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.
El paso siguiente es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidadde la realidad educativa..
Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento de implantación, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluación, donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados. Esto es un ciclo.
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
_________________________________________________10.
11. Tipos de planeación según sus dimensiones
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
_________________________________________________
La planeación educativa se realiza en todos los componentes de una institución.
Planificación Directiva
Orientada hacia la planeación estratégica, de proyección y participación de la escuela, los sistemas de comunicación, de reglamentación y el...