PROGRAMA DE EDUCACION

HERRAMIENTAS PÁRA LA LECTURA Y LA ESCRITURA 1003-00 LunaJuan
MAESTRA: LIC.DIANA GABRIELA ALAFITA VARGAS
ALUMNO: JUAN CARLOS LUNA OLMOS. EQUIPO 3
ESTUDIOS REALIZADOS: LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACION.
PROCEDENCIA: COATZACOALCOS VERACRUZ.
TIPOS DE TEXTOS QUE ME GUSTAN O HE LEIDO: CIENTIFICOS Y LITERARIOS
TIPOS DE TEXTOS QUE HE ESCRITO: ENSAYOS, RESUMENES, CARTAS
ESPECTATIVAS DELTALLER: APRENDER MAS SOBRE LAS REGLAS ORTOGRAFICAS LAS CUALES ME PERMITIRAN REALIZAR CORRECTAMENTE LA ESCRITURA DE DIVERSOS TEXTOS ASI COMO UNA LECTURA ADECUADA RESPETANDO LA ENTONACION, CLARIDAD, COHESION Y COHERENCIA.
COATZACOALCOS VERACRUZ 18 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
1003-00 LunaJuan
LECTURA CRÍTICA DE TEXTOS 1 Y 2
¿Cuál es el título del texto?
R= Los sin escuela
¿Te da una idea del tema quetrata o no existe relación aparente?
R= Si es clara desde un principio
¿Hay subtítulos?
R= Si
¿Qué indican? ¿Para qué sirven?
R= Nos da una idea más acerca de los contenidos del tema
¿Cómo se relacionan con el título y con el contenido del texto?
R= Nos ayuda a conocer los temas relacionados dentro de la misma información
¿Qué tema(s) trata el texto?
R= Por qué los jóvenes entre los 18y 24 años no asisten o no terminan sus estudios de educación universitaria. (Frustración, migración, economía informal, delincuencia, depresión).
¿Cuál es la relación entre el título, el contenido del texto y los elementos gráficos, imágenes, estadísticas, recuadros, pies de página…? ¿A qué se refiere o qué indica cada uno?
R= son complementos o adecuaciones para brindar una mejor informaciónacerca del texto.
¿Qué indicios hay sobre la fuente y el autor de la publicación? ¿Te parecen confiables?
¿Se trata de un autor experto en la materia? ¿Cómo puedes averiguarlo?
R= Es una información confiable ya que cuenta con los elementos necesarios y las investigaciones asociadas para resaltar la información y darnos una idea clara y concisa de ella
¿De qué tipo de texto se trata:informativo (noticia, reportaje, folleto,…); literario (relato, poema,…); de opinión (artículo, columna, ensayo, entrevista,…)?
R= Informativo ya que está brindando información de manera general a todo público.
¿Presenta hechos u opiniones? ¿Puedes inferir (deducir) algo a partir de éstos?
Si las opiniones son presentadas como hechos, entonces el texto es tendencioso, manipulador. ¿Es el caso de estetexto? ¿Por qué?
R= Si porque nos informa y nos orienta sobre las problemáticas del porque los jóvenes en edad de estudios universitarios
¿Cuál es su propósito general: informar, persuadir, instruir sobre algo? ¿Qué intenta comunicar?
R= informar a las autoridades gubernamentales, sociales, políticas y culturales los graves atrasos en materia de educación superior y sus posibles soluciones.¿Cómo es el lenguaje que emplea el autor: objetivo (denotativo), subjetivo (connotativo)? ¿Existe alguna relación entre el lenguaje empleado y el propósito?
R= es objetivo denotativo ya que usa un lenguaje claro y preciso capaz de ser descifrado por los lectores. Además de ser información 100% real.

¿Qué tono se usa para transmitir el contenido: burlón, irónico, sarcástico, festivo, pesimista,fatalista, socarrón, humorístico, relajado, enfadado,…?
R= Fatalista ya que nos está dando información que de no ser tomada en cuenta el problema podría agudizarse y causar mayores problemas.
¿El uso del lenguaje influye en que se logre el objetivo del texto?
R= Si ya que de este depende que las personas entiendan de lo que se trata el tema y con esto crear consciencia
¿Existe alguna propuesta(tesis) que sirva de guía (idea central) a lo largo del texto?
R= Si ¿por qué las personas en edad de estudios universitarios no realizan o finalizan sus estudios?
Si el texto presenta opiniones, ¿están fundamentadas? ¿En qué se apoyan (qué tipo de argumentos las sostienen? ¿Te parecen válidos y sólidos? ¿Por qué?
R= Si porque están siendo apoyadas con información de instituciones de...