Programa De Ejercicios Físicos Aplicados Por Los Docentes De Preescolar Para Desarrollar La Motricidad En Sus Alumnos

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para el Deporte
Maestría: Actividad Física en la Comunidad

TÍTULO

“PROGRAMA DE EJERCICIOS FÍSICOS APLICADOS POR LOS DOCENTES DE PREESCOLAR PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD EN SUS ALUMNOS”.
CASO: U.E.N-SALVADOR GARMENDIA. MUNICIPIO BOLIVAR, BARCELONA. ESTADO ANZOÁTEGUI

Autor:
Lic. Romero B. Gisela J.Barcelona, Febrero de 2008.
Índice

Parte 1: Introducción

Parte 2: Diseño Teorico
1. Formulación del Problema
2. Marco Teorico Conceptual
3. Justificación
4. Objetivos
5. Hipotesis
6. Definiciones de Trabajos

Parte 3: Diseño Metodologico
1. Tipo de Estudio
2. Población
3. Muestra
4. Metodología
5. Técnicas Estadísticas y/o Procesamiento de la información

Bibliografías

AnexosIntroducción

La Motricidad Influye sobre el niño en Edad Preescolar, pues en esta etapa el desarrollo la misma contribuye a la formación de su plataforma para aprender y desarrollar situaciones más complejas y elaboradas de movimiento.
Como ejemplo podemos mencionar como una habilidad básica “la carrera” (considerada como un movimiento fundamental integrado dentro del grupo dedesplazamientos), en la medida en que el niño recibe estímulos del exterior (aunado a su propio proceso de maduración), podrá correr de manera más ágil, ayudándolo a realizarse física, intelectual y moralmente.
El desarrollo de la misma es responsabilidad de los docentes que se desempeñan en la etapa inicial, razón por la cual se hace necesario que estos ejecuten programas que contribuyan con el desarrollode tan importante capacidad en la etapa preescolar.

Las capacidades motrices representan el punto de partida para el aprendizaje, de los niños en edad preescolar, es por ello que el objetivo de esta investigación es el determinar el programa de ejercicios físicos aplicados por los docentes de preescolar para desarrollar la motricidad en sus alumnos, específicamente en la “U.E.N SalvadorGarmendia” ubicada en Barcelona estado Anzoátegui.

Esta investigación esta estructurada en tres partes, en la primera se hace referencia al Diseño Teórico, en la segunda al Diseño Metodológico y en la tercera a las Técnicas Estadísticas de las cuales se pretende dar uso para el procesamiento de la información.

 PARTE I: Diseño Teórico

Formulación del problema

El desarrollo motriz, es unproceso que se lleva a cabo en el niño desde que nace hasta aproximadamente, los seis años de edad, esto debido a que es una etapa en la cual, se estimulan cada una de las capacidades que conforman los tres componentes del desarrollo motor, es decir; la corporalidad, la temporalidad, y la especialidad. La suma de estos tres elementos se hace evidente en la adquisición del equilibrio y posteriormenteva permitiéndole al niño despertar al conocimiento de si mismo, de las personas y de los objetos que lo rodean.
Tomando en cuenta lo expresado anteriormente, cabe señalar que el ejercicio físico juega un papel determinante en el desarrollo del niño en edad preescolar, pues de los movimientos de sus piernas, brazos y manos depende su adaptación o interacción con el medio.

En Venezuela laEducación inicial o Preescolar es la primera fase de Educación Bolivariana y tiene como finalidad el desarrollo integral de los niños y niñas entre cero y seis años o hasta que ingresen al primer grado de Educación Básica, con el fin de garantizar sus derechos y desarrollo pleno conforme al Ciudadano que se quiere formar en una sociedad democrática, participativa, protagónica, multiétnica ypluricultural, destacando el derecho a una educación integral y de calidad, en los términos de equidad y justicia social como establece la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.
Las experiencias que el niño tiene oportunidad de vivir, son producto de las acciones motrices a través de las cuales irá construyendo su repertorio de esquemas y asimilando nuevas experiencias en la medida que...