Programa De Estimulación En El Desarrollo De Hábitos.

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo: Palo verde
Curso: diseños de programas de estimulación en niño
Sección: “A”

Programa de estimulación temprana en niños
Programa de estimulación temprana en niños



Facilitador:
Yanet Pereira

Palo Verde;mayo 2012

Programa de estimulación temprana en el desarrollo de hábitos que va dirigido a niños de 5 a 6 años

Programa de estimulación temprana en el desarrollo de hábitos que va dirigido a niños de 5 a 6 años

INTRODUCCIÓN
Es importante siempre reforzarle a los niños los hábitos ya sea en el hogar o en la escuela en cualquier nivel, sin embargo en la edad comprendida de 5 a 6 años esmucho mas necesario reforzarlo mas porque se están preparando a los niños para que cursen el primer grado de educación básica los cambios que va a presentar el niño cuando este en el siguiente nivel van a ser muchos por lo tanto el niño y la niña deben de ser lo mas independientes posibles para que el cambio no sea tan radical, recordemos que el principal objetivo de la educación inicial es preparara los niños a ese largo camino que les toca recorrer en las enseñanzas de la educación a nivel académico, bueno también a lo largo de toda la vida de un ser humano.
Por esta razón se están implementando en el programa diferentes estrategias para estimular los hábitos positivos y que el niño tenga más independencia en el siguiente nivel de educación básica.

JUSTIFICACIÓN
Los hábitosbásicos se aprenden primero en el núcleo familiar luego cuando el niño y niña llegan a las escuelas el rol del docente es reforzar los hábitos positivos que traen del hogar sin embargo se puede notar que cada vez esta labor de reforzar los hábitos positivos que se traen al aula de clases cada vez se esta haciendo mas difícil porque por diferentes factores a los niños no se le esta dando una buenaenseñanza de hábitos en el hogar, los niños en muchos casos no presentan mucho deficiencia en los hábitos de alimentación, de cortesía de aseo entre otros. Y el docente debe utilizar diferentes estrategias y tácticas para que estos buenos hábitos lo tengan siempre presente.

OBJETIVITO GENERAL
Recordemos que los hábitos son los comportamientos que se repiten diariamente en nuestra realidad, formaparte del individuo y se aprenden a lo largo de toda la vida sobre todo cuando estamos pequeños que nos los enseñan en la casa o en el entorno donde crecemos lo pueden corregir los padres o los adultos significativo también los niños aprender por los ejemplos que les dan integrantes de su núcleo familiar o las personas que están cerca de su entorno pueden ser hábitos positivos o hábitos negativos enel siguiente programa se están planteando diferentes actividades para reforzar los hábitos positivos y modificar algunos negativos con juegos canciones cuentos entre otras.

OBJETIVO ESPECÍFICO

* Hábitos de alimentación :
* Mantener silencio mientras se come
* Mantenerse sentado en la mesa mientras se come

* Hábitos de cortesía
* Decir “por favor” cuando se quierepedir algo
* Saludar con respeto

* Hábitos de vestir
* Usar ropa apropiada al genero
* Usar ropa apropiada a la edad o a situación ambiental

* Hábitos de recreación y descanso
* Respeto a tiempos de descanso
* Tiempo de recreación

* Hábitos de aseo y limpieza personal
* Mantener un buen aseo personal
* Presentación personal

* Hábitosescolares
* Cumplir con las tareas asignadas en la escuela
* Respeto por normas del colegio

* Hábitos de seguridad
* Evitar accidentes
* Conociendo el uso de los semáforos

* Hábitos de salud
* Evitar antes de presentar alguna enfermedad
* Indicar si presentan algún malestar

Mantener silencio mientras se come.

Cuando estamos sentados en la mesa es muy...