programa de estudio de matemáticas en educación básica


PROGRAMA DE ESTUDIO EDUCACION BASICA PRIMER GRADO
BLOQUE I

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración
• Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.
• Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un número dado.
• Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
• Identificación ydescripción del patrón en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.

Problemas aditivos
• Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión.

BLOQUE II
Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración• Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.
• Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).

Problemas aditivos
• Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
• Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolverproblemas de suma y resta, usando los signos +, −, =.

BLOQUE III

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración
• Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras.
• Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10.

Problemas aditivos
• Desarrollode procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones de dígitos.
• Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.


BLOQUE IV

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración
• Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, unomenos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).
• Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.
• Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.
Problemas aditivos
• Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restasde la forma 10 menos un dígito, etcétera.

BLOQUE V

Sentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistemas de numeración
• Descomposición de números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3
Problemas aditivos
• Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos.
• Uso de resultados conocidosy propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos.






















PROGRAMA DE ESTUDIO EDUCACION BASICA SEGUNDO GRADO
BLOQUE I
Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración
• Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.
• Elaboración deestrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).

Problemas aditivos
• Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder).
• Construcción de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el cálculo mental (descomposiciones aditivas de los números,complementos a 10, etcétera).

Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
BLOQUE ll
Sentido numérico y pensamiento algebraico

Números y sistemas de numeración
• Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10.
• Identificación de la regularidad en sucesiones...