Programa De Estudio Especialidad ADMINISTRACI

Programa de Estudio
Tercer y Cuarto Año de
Educación Media
Sector Administración

ESPECIALIDAD ADMINISTRACIÓN
MENCIÓN RECURSOS HUMANOS
MENCIÓN LOGÍSTICA

PROPUESTA APROBADA POR EL
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN

Unidad de Currículum y Evaluación
Ministerio de Educación
Enero 2014

IMPORTANTE
En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”,“el
profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el
contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres.
Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cómo aludir conjuntamente a ambos sexos
en el idioma español, salvo usando “o/a”, “los/las” y otras similares, y ese tipo de fórmulas supone una
saturación gráfica quepuede dificultar la comprensión de la lectura.

3

Índice
Introducción general
Introducción de la especialidad
Perfil de egreso de la especialidad
Visión global del programa
Plan de estudios de la especialidad
Módulos de la especialidad para 3° medio
Módulo 1: Administración general
Módulo 2: Control de procesos administrativos
Módulo 3: Atención y calidad de servicio
Módulo 4: Fundamentoscontables
Módulo 5: Administración de oficinas
Módulo 6: Computación aplicada
Módulo 7: Comportamiento laboral
Módulo 8: Estrategias de comunicación oral y escrita
Módulos 4° medio, Mención Recursos Humanos
Módulo 1: Derecho laboral
Modulo 2: Taller de remuneraciones
Módulo 3: Administración de bienestar
Módulo 4: Reclutamiento y selección de personal
Módulo 5: Emprendimiento
Módulo 6: Estrategias decomunicación laboral
Módulos 4° medio, Mención Logística
Módulo 1: Administración de inventarios
Módulo 2: Gestión de almacenamiento y abastecimiento
Módulo 3: Operaciones logísticas
Módulo 4: Sistemas de información logísticos
Módulo 5: Emprendimiento
Módulo 6: Estrategias de comunicación laboral

Programa de Estudio Especialidad Administración 3° y 4° medio
Propuesta aprobada por el ConsejoNacional de Educación, enero 2014.

4

INTRODUCCIÓN GENERAL
En las siguientes líneas de esta introducción, se describe el sentido de la Educación Media TécnicoProfesional (EMTP) y la función que cumple este programa de estudio para realizar los propósitos
formativos de esta modalidad de enseñanza-aprendizaje.

PROPÓSITOS FORMATIVOS
La Formación Diferenciada Técnico-Profesional ofrece a los estudiantesde los niveles 3° y 4° de
educación media, oportunidades de adquirir aprendizajes en una especialidad, conducentes al título
de técnico de nivel medio. Con ella, se espera facilitar el acceso de los alumnos a un primer trabajo
remunerado, atendiendo a sus intereses, aptitudes y disposiciones vocacionales, y preparándolos en
forma efectiva para el trabajo y para responder con flexibilidad a lavelocidad de los cambios
tecnológicos. Con igual importancia, este espacio formativo considera también la continuidad de
estudios como un destino posible y deseable de los egresados.
El Ministerio de Educación reconoce y afirma el valor del trabajo técnico y de quienes lo ejercen. En
diversos momentos, las políticas de desarrollo del país se han enfocado en la necesidad de
aumentar la proporción detécnicos en la masa laboral del país, así como de fortalecer su
formación. La EMTP asume este desafío en el espacio de la educación secundaria.
La formación diferenciada técnico-profesional constituye un ámbito de preparación inicial para una
vida de trabajo y, más allá, un ámbito de formación integral para la vida adulta, por cuanto aporta
elementos formativos útiles en el campo laboral y también endiversos contextos de la vida de las
personas.
Esta preparación laboral inicial se construye articulando el dominio de las competencias propias de
una especialidad con el aprendizaje de los objetivos transversales y de los objetivos y contenidos de
la Formación General de la educación media. La totalidad de la experiencia de Educación Media –es
decir, la formación general en conjunto con la...