Programa de estudio sexto básico inglés

Idioma Extranjero: Inglés Programa de Estudio Sexto Año Básico

Propuesta presentada a revisión del Consejo Nacional de Educación

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

2

INDICE

Presentación Nociones básicas -Aprendizajes como integración de conocimientos, habilidadesy actitudes -Objetivos Fundamentales Transversales -Mapas de Progreso Consideraciones generales para implementar el programa -Uso del lenguaje -Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación -Atención a la diversidad Orientaciones para planificar y evaluar -Orientaciones para planificar -Orientaciones para la evaluación Idioma Extranjero: Inglés: propósitos, habilidades y orientacionesdidácticas y específicas de evaluación Visión global del año Unidades - Semestre 1 -Unidad 1. Yo, mi familia y mis relaciones personales -Unidad 2. El uso del tiempo libre y las actividades sociales -Semestre 2 -Unidad 3. Las vacaciones y los eventos especiales -Unidad 4. La ciudad y otros lugares Material de apoyo sugerido Anexos: -Anexo 1: Uso flexible de otros instrumentos curriculares -Anexo 2:Ejemplo de Calendarización Anual -Anexo 3: Objetivos Fundamentales por Semestre y Unidad. -Anexo 4: Contenidos Mínimos Obligatorios por semestre y unidad -Anexo 5: Relación entre Aprendizajes Esperados, Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) - Anexo 6: Lista de Palabras de Uso Frecuente

4 6 6 9 10 12 12 13 14 15 15 18 21 28 32 33 34 45 56 57 68 79 82 83 85 86 87 91MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

3

PRESENTACIÓN

El programa de estudio ofrece una propuesta para organizar y orientar el trabajo pedagógico del año escolar. Esta propuesta tiene como propósito promover el logro de los Objetivos Fundamentales (OF) y el desarrollo los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO)
El programa como propuesta para lograr losObjetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos

que define el marco curricular1. La ley establece que cada establecimiento puede elaborar sus propios programas de estudio, previa aprobación de los mismos por parte del Mineduc. El presente programa constituye una propuesta para aquellos establecimientos que no cuentan con programas propios. Los principales componentes que conforman la propuesta delprograma son: • Una especificación de los aprendizajes que se deben lograr para alcanzar los OF y CMO del marco curricular, lo que se expresa a través de los aprendizajes esperados2. • • Una organización temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades Una propuesta de actividades de aprendizaje y de evaluación, presentadas a modo de sugerencia. De manera adicional a estos componentes, sepresenta un conjunto de elementos que se entregan con la finalidad de orientar el trabajo pedagógico realizado a partir del programa y promover el logro de los objetivos que éste propone. La totalidad de los elementos que componen el programa se organizan de la siguiente manera: • Nociones básicas. Esta sección presenta conceptos fundamentales que están a la base del Marco Curricular, y a la vezuna visión general sobre la función de los mapas de progreso. • Consideraciones generales para implementar el programa. Consisten en orientaciones relevantes para trabajar con el programa y organizar el trabajo en torno al mismo. • Orientaciones para planificar y evaluar. Entregan sugerencias generales para poner estos procesos al servicio del logro de los aprendizajes definidos en el programa. •Propósitos, del sector y habilidades y orientaciones didácticas. Esta sección presenta

sintéticamente los propósitos y sentidos sobre los que se articulan los aprendizajes las habilidades a desarrollar. También entrega algunas orientaciones pedagógicas relevantes para implementar el programa en el sector.

Decretos supremos 254 y 256 de 2009. 2 Algunos casos estos aprendizajes están...