Programa de estudios, 2° semestre, licenciatura en educación

LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO I

Bloque IV. La educación en el periodo 1867-1910
Bazant, Mílada (1995), "La introducción de la pedagogía moderna", "Los números favorecen a las minorías" y "La popularidad del magisterio", en Historia de la educación durante el porfiriato, México, El Colegio de México, pp. 21-32, 77-102 y 129-146.
Castañeda, Estefanía (1992), "Norma yobjetivos de los jardines de niños", en Vicente Fuentes Díaz y Alberto Morales, Los grandes educadores mexicanos del siglo XX, 2a ed., México, Editorial del Magisterio "Benito Juárez", pp. 137-142.

DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR I (EDICIÓN 2004-2005)
Bloque I. Bases para entender el desarrollo físico y la motricidad de los niños: el estudio del cerebro humano
Bibliografía y otros materialesbásicos2
Baron, Robert A. (1997), “El sistema nervioso: su estructura y funciones básicas”, en Fundamentos de psicología, María Elena Ortiz Salinas (trad.), 3a ed., México, Prentice Hall Hispanoamericana, pp. 59-62.
Discovery Channel/NHK (1995), “El cerebro. 2. La evolución de la mente”, videocinta de la serie El video en el aula, México, SEP/ILCE.
Rodríguez Delgado, José Manuel y Eugenia Trigo(2000), “Bases neurológicas-evolutivas de la motricidad”, en Eugenia Trigo (coord.), Fundamentos de la motricidad. Aspectos teóricos, prácticos y didácticos, Madrid, Gymnos, pp. 105-113.
OCDE (2003), “El aprendizaje visto con un enfoque neurocientífico”, “Plasticidad y aprendizaje durante toda la vida” y “Neuromitologías”, en La comprensión del cerebro. Hacia una nueva ciencia del aprendizaje,Sergio Bojalil Parra (trad.), México, Santillana (Aula XXI, 11), pp. 61-71, 96-98 y 98-110.
Gardner, Howard (1997), “Lo que sabemos (y lo que no sabemos) acerca de las dos mitades del cerebro”, en Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad, Gloria G. M. de Vitale (trad.), Barcelona, Paidós (Básica, 39), pp. 303-310.
Meece, Judith (2000), “Desarrollo del cerebro”, enDesarrollo del niño y del adolescente. Compendio para educadores, José C. Pecina Hernández (trad.), México, McGraw-Hill Interamericana/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 61-66.
Palacios, Jesús y Joaquín Mora (1995), “El crecimiento del cerebro”, en Jesús Palacios et al. (coords.), Desarrollo psicológico y educación I. Psicología evolutiva, Madrid, Alianza (Psicología, 30), pp. 49-50.Mora, Joaquín y Jesús Palacios (1995), “Desarrollo físico y progresos en el autocontrol”, en Jesús Palacios et al. (coords.), Desarrollo psicológico y educación I. Psicología evolutiva, Madrid, Alianza (Psicología, 30), pp. 133-135.
Bloque II. Los procesos del desarrollo físico y psicomotor: elementos para su estudio

Bibliografía y otros materiales básicos
Berk, Laura E. (1999),“Crecimiento físico”, en Desarrollo del niño y del adolescente, Mercedes Pascual del Río (trad.), 4a ed., Madrid, Prentice Hall, pp. 221-231.
Silvestre, Nuria y Ma. Rosa Solé (1993), “La percepción”, en Psicología evolutiva. Infancia, preadolescencia, Madrid, CEAC (Educación y enseñanza. Serie: Universitaria), pp. 53-61.
Meece, Judith (2000), “Desarrollo perceptual”, en Desarrollo del niño y deladolescente. Compendio para educadores, José C. Pecina Hernández (trad.), México, McGraw-Hill Interamericana/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 66-69.
Discovery Channel/NHK (1998), “El cerebro. 1. la percepción de los sentidos”, videocinta de la serie El video en el aula, México, SEP/ILCE.
Lleixà Arribas, Teresa (2000), “La educación sensorial”, en La educación física de 3 a 8 años.Segundo ciclo de educación infantil y ciclo inicial de enseñanza primaria, 7a ed., Barcelona, Paidotribo (Educación física y enseñanza), pp. 25-34.
Gallahue, David y John C. Ozmun (1998), “Desarrollo perceptivo-motor en los niños”, en Comprensión del desarrollo motor. Infantes, niños, adolescentes, adultos, McGraw-Hill, pp. 7-13.
Mora, Joaquín y Jesús Palacios (1995), “El esquema corporal...