Programa De Estudios Geometria Y Trigonometria

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
NOMBRE DE LA ENTIDAD:
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
NOMBRE DE LA MATERIA:

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Bachillerato General del Nivel Medio Superior
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA

TOTAL DE
HORAS A LA
SEMANA
NO. DE
CRÉDITOS:

Álgebra II (BMAL2-9)

4

7

9 de mayo de 2011

PRERREQUISITO/CLAVE:

Tercero

9 de mayo de 2011

FECHA DE APROBACIÓNPOR EL CONSEJO
ACADÉMICO DEL CNMS:

BMGTR-7

SEMESTRE:

NÚMERO DE VERSIÓN Y FECHA DE
ELABORACIÓN:

CLAVE:

ÁREA A LA QUE PERTENECE:

COMPETENCIA DEL ÁREA:

Matemáticas

Expresa ideas y conceptos mediante lenguaje matemático y gráfico. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos aplicando diversas herramientas (TICs, material impreso, etc.), utilizandolo anterior en situaciones de la vida cotidiana, de manera que propicie el trabajo colaborativo, autónomo, con
respeto y responsabilidad.
CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA
NÚCLEO BASICO

POR LA UBICACIÓN CURRICULAR:

•

NÚCLEO PROPEDÉUTICO
OBLIGATORIA

OPTATIVA

ÁREA PROPEDÉUTICA

PRESENTACIÓN
La materia de Geometría y Trigonometría, se ubica en el área de Matemáticas, de carácterobligatorio, que se imparte en el tercer semestre del bachillerato general, con valor curricular de 7
créditos, que se imparte durante 4 horas/semana/mes.
Curso que proporciona las herramientas básicas para comprender y aplicar conceptos, axiomas,
postulados, principios, teoremas, etc., de Geometría y Trigonometría.
Esta materia se basa en el desarrollo de competencias a través de un enfoqueconstructivista
aplicando el Método Inductivo – Deductivo.
Los temas a desarrollar en esta materia están estructurados en una secuencia lógica y son
antecedente para los cursos posteriores de Matemáticas permitiendo la transversalidad con las
demás disciplinas.
Como producto final se sugiere la elaboración de un portafolio de evidencias donde los estudiantes y
el docente definen lascaracterísticas (presentación, profundidad, temas, cantidad de ejercicios,
etc.) del mismo.
El nivel de abstracción que se propone es de aplicación y el tipo de conocimiento declarativo,
procedimental y actitudinal.
La forma general de evaluación que se sugiere es la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
a través de diferentes herramientas como evaluación diagnóstica, sumativa, formativa,cualitativa,
etc..
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de métodos geométricos,
COMPETENCIA DE LA MATERIA:

algebraicos y trigonométricos. Formula y resuelve problemas formales, hipotéticos o reales a través
del enfoque constructivista mediante el apoyo de las tecnologías de la información y la
comunicación; explicando y analizando los resultados obtenidoscontrastándolos con diversos
modelos o situaciones reales.

SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA:

1.- Transforma enunciados del lenguaje común al lenguaje, geométrico y trigonométricos.
2.- Identifica y aplica los conceptos, principios, axiomas y postulados correspondientes a geometría y
trigonometría.
3.- Plantea y resuelve problemas de la vida cotidiana por medio de procedimientos matemáticosinherentes a la asignatura.
4.- Elabora e interpreta modelos geométricos y las gráficas de las funciones trigonométricas que
permite la transversalidad con las demás materias.
Categoría 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ.

COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE
CONTRIBUYE LA MATERIA:

Competencia Genérica:
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivosque
persigue.
Atributo 1
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades
Competencia Genérica:
2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
Atributo 7
• Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
Competencia...