Programa de Estudios MEP-COSTA RICA

Índice

Introducción ............................................................................................................................ 3
Presentación......................................................................................................................... 14
Introducción a los programas de estudio de Educación Musical ....................................... 33Programas de Educación Musical Tercer ciclo.................................................................... 85
Primera unidad de sétimo año ............................................................................................. 85
Segunda unidad de sétimo año ......................................................................................... 107
Tercera unidad de sétimo año.......................................................................................... 125
Primera unidad de octavo año ........................................................................................... 141
Segunda unidad de octavo año ......................................................................................... 162
Tercera unidad de octavo año........................................................................................... 177
Primera unidad de noveno año .......................................................................................... 193
Segunda unidad de noveno año ........................................................................................ 209
Tercera unidad de noveno año.......................................................................................... 228
Programas de Educación Diversificada ............................................................................. 246
Primera unidad de décimo año .......................................................................................... 247
Segunda unidad de décimo año ........................................................................................264
Unidad de undécimo año ................................................................................................... 280

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Ética, estética y ciudadanía: educar para la vida
Leonardo Garnier
Mayo, 2008

Introducción
La filosofía que sustenta el sistema educativo costarricense se expresa por medio de la
Ley Fundamental de Educación, especialmente en los capítulos en los quese establecen
los fines y, especialmente, en el marco filosófico global del sistema estipulado en el
artículo 2 de dicha ley, donde se establece que los fines de la educación costarricense
son:
x

La formación de ciudadanos amantes de su patria, conscientes de sus derechos y
de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de responsabilidad y de
respeto a la dignidad humana,

x
xContribuir al desenvolvimiento pleno de la personalidad humana,
Formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los intereses del
individuo con los de la comunidad,

x
x

Estimular el desarrollo de la solidaridad y de la comprensión humana,
Conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimientos sobre la
historia del hombre, las grandes obras de literatura y losconceptos filosóficos
fundamentales.

De acuerdo con esos principios, la educación debía formar para la vida en un sentido
integral: tanto para la eficiencia y el emprendimiento como para la ética y la estética. Los
estudiantes debían desarrollar tanto las destrezas y capacidades necesarias para saber
vivir como para saber convivir, enfrentando los dilemas de muy diversa índole que nospresenta la vida cotidianamente. Si bien el lenguaje de la Ley es claramente de mediados
de siglo pasado, su visión sigue tan actual hoy como entonces... si no más.
Sin embargo, vivimos en un mundo – y Costa Rica no es la excepción – en el que la
educación ha tendido a encogerse hacia aquellos aspectos que, por razones tampoco
muy bien establecidas, se consideraron más útiles, más prácticos y, por...