programa de estudios

Programa de estudios, primer grado
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
PROPÓSITOS PARA EL ESTUDIO.
ESTÁNDARES EN CIENCIAS.
ENFOQUE DIDÁCTICO.
Con el estudio de la asignatura se pretende que las niñas y los niños:
• Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y lasociedad del lugar donde viven.

• Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo.

• Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecersu identidad personal y nacional.

• Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.
•Conocimiento científico.

•Aplicaciones del conocimiento científico.

•Habilidades asociadas a la ciencia.

•Actitudes asociadas a la ciencia.

FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA.
Comprendan y planteen explicacionesiniciales de procesos y fenómenos naturales y, al mismo tiempo, pongan en práctica habilidades asociadas a la ciencia escolar con actividades de exploración y experimentación, vinculadas con actitudes para la prevención de enfermedades, riesgos y el cuidado del ambiente.



ESPACIO GEOGRÁFICO.
Los alumnos inician con los componentes naturales (montañas, ríos, lagos, mares, plantas y animales),sociales y económicos (comunidad, trabajos y servicios, entre otros) del espacio donde viven, e identifican que la diversidad cultural tiene manifestaciones propias expresadas a través del lenguaje, costumbres, tradiciones y sitios históricos que conforman su identidad. Con esta base en la presente asignatura se propone que los niños reconozcan su espacio apoyados en las observaciones y experienciasdel lugar donde viven, en primer grado, y en segundo grado amplíen esta visión al identificar su medio local.



EL TIEMPO HISTÓRICO.
El tiempo histórico se define como la concepción que se tiene del devenir del ser humano y permite entender cómo el pasado y el presente de las sociedades se relacionan con nuestra vida y el mundo que nos rodea. Su desarrollo es fundamental en los primerosgrados de educación primaria, pues es el principio para organizar cuándo llevar a cabo diferentes actividades, entender la relación que existe entre los acontecimientos sociales y naturales e interpretar el acontecer de la humanidad.



COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA.
PAPEL DEL DOCENTE.
PAPEL DE LOS ALUMNOS.
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Implica que lasniñas y los niños identifiquen las relaciones entre la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven, y que ordenen cronológicamente los cambios en su vida personal, familiar y comunitaria. Asimismo, que localicen y representen lugares del espacio cercano en dibujos y croquis, y expresen sus puntos de vista sobre los cambios de sí mismos y del lugar donde viven a lo largo del tiempo.
Exploraciónde la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
Implica que los alumnos obtengan información mediante la percepción y observación de seres vivos, fenómenos naturales, lugares, personas, actividades, costumbres y objetos de manera directa y a través de diversos recursos. Promueve la formulación de preguntas, la experimentación, búsqueda, selección y clasificación de información paradar explicaciones acerca del cuidado de su cuerpo y la naturaleza, y de los cambios en la vida cotidiana y del lugar donde viven a lo largo del tiempo.
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Favorece que las niñas y los niños se reconozcan como parte de los seres vivos, de la naturaleza, del lugar donde viven y de la historia para fortalecer su identidad personal y nacional....