Programa De Estudios

Páginas: 3 (740 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2011
Programa de Estudios, 2° semestre, Licenciatura en Educación Especial /
Propósitos y Contenidos de la Educación Básica II (Edición 2005-2006) /
Introducción
Con Propósitos y Contenidos de laEducación Básica II, los futuros docentes de educación especial darán continuidad a lo revisado en el semestre anterior y complementarán su marco de referencia al estudiar más ampliamente los propósitos,contenidos y enfoques de enseñanza de la educación primaria; además reflexionarán en torno a las intenciones educativas de la escuela secundaria y de la capacitación para el trabajo como una opción quefavorece la integración educativa y social de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales con discapacidad.
Al seguir examinando la educación primaria, los estudiantes normalistasestablecerán relaciones entre los propósitos generales del plan de estudios del nivel y los correspondientes a cada asignatura que lo conforman, conocerán las formas de organización, la secuencia y laprofundidad de los contenidos, así como la relación existente entre los propósitos de un mismo grado en su dimensión horizontal y su complejidad creciente en los diferentes grados.
Con la revisión delos diversos materiales educativos –libros de texto gratuito, libros para el maestro, ficheros de actividades y avances programáticos de primaria–, los estudiantes identificarán cómo se expresan enellos los propósitos, enfoques y contenidos; se pretende que adquieran habilidades para su manejo, lo que aportará elementos al desarrollo de su competencia didáctica.
Al analizar los propósitos desecundaria, se pretende que los futuros docentes comprendan la importancia de este nivel educativo en el desarrollo integral de los adolescentes y, en particular, de los alumnos que presentan necesidadeseducativas especiales, con o sin discapacidad.
Mediante la revisión del plan de estudios de educación secundaria vigente los estudiantes comprenderán que constituye un todo integrado, y no un...
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