Programa de esyudios propositos y contenidos

Programa de Estudios, 1er semestre, Licenciatura en Educación Primaria /
Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria /
Bloque I. Los propósitos fundamentales de la escuela y las necesidades básicas de aprendizaje
Propósitos
Mediante las actividades y temas desarrollados se espera que los estudiantes:
• Analicen el papel específico de la escuela y la influencia que ejercen otrasinstituciones en el proceso educativo del sujeto.
• Comprendan el significado de las necesidades básicas de aprendizaje y su relación con los propósitos fundamentales de la escuela primaria.
Temas
1. La misión de la escuela y el papel del maestro.
1.1. La educación como proceso social. La influencia educativa de otras instituciones sociales: la familia, los medios decomunicación y otras.
1.2. La función de la escuela en el proceso educativo. Responsabilidades de la escuela. Los retos para el maestro.
2. Relación entre las necesidades básicas de aprendizaje y los propósitos de la escuela.
2.1. El significado de las necesidades básicas de aprendizaje y el papel de la escuela para satisfacerlas.
2.2. Los propósitos de la educaciónprimaria: fundamento para la formación integral y para el aprendizaje autónomo.
Bibliografía y otros materiales básicos
Namo de Mello, Guiomar (1991), “¿Qué debe enseñar la escuela básica?”, en Cero en Conducta, año VI, núm. 28, noviembre-diciembre, México, Educación y Cambio, pp. 57-61.
SEP (1994), Plan y programas de estudio 1993. Educación Básica. Primaria, México, pp. 7-13.
— (1998),“Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria. Lo básico en la escuela primaria”, videocinta de la serie Transformar a las escuelas normales. Licenciatura en Educación Primaria. Plan 1997. Temas selectos. Primer semestre, México.
Torres, Rosa María (1998), “Enfoque de necesidades básicas de aprendizaje”, en Qué y cómo aprender. Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares, México, SEP(Biblioteca del normalista), pp. 47-60.
Bibliografía complementaria
Delval, Juan (1997), Crecer y pensar, México, Paidós.
UNESCO/OREALC (1990), Conferencia mundial sobre educación para todos, Santiago de Chile, pp. 153-165.
Actividades sugeridas
1. La misión de la escuela y el papel del maestro
Realizar una discusión acerca de las instituciones que educan y cómo lo hacen.
Posteriormente, losestudiantes podrán comentar acerca de qué y cómo aprendieron ellos en la escuela primaria.
La lectura del artículo de Namo de Mello (“¿Qué debe enseñar la escuela básica?”) ayudará a contrastar la información de este texto con las opiniones expresadas en las actividades anteriores. Para reflexionar sobre las ideas de la autora se proponen las siguientes interrogantes:
• ¿De qué manerainfluyen las distintas instituciones sociales en el proceso educativo de los sujetos? ¿Cómo se relacionan con la escuela?
• ¿Qué se aprende en la escuela y no se aprende en el núcleo familiar?
• Los estudiantes pueden redactar un texto en el que expongan cuáles creen que son los propósitos que la escuela debiera cumplir y el papel del maestro como parte de ella. Los trabajos sepresentan al grupo con el fin de compartir las nociones iniciales logradas sobre el tema.
2. Relación entre las necesidades básicas de aprendizaje y los propósitos de la escuela
La lectura de los textos de Torres (“Enfoque de las necesidades básicas de aprendizaje”) y de los apartados “Presentación” e “Introducción” del Plan y programas de estudio 1993. Educación Básica. Primaria aportaelementos para analizar y comprender la relación que se establece entre las necesidades básicas de aprendizaje que se pretende satisfacer en todos los niños mexicanos y los propósitos fundamentales de la educación primaria.
Para guiar el trabajo en grupo se pueden plantear afirmaciones o interrogantes como las que abajo se sugieren, en torno a las cuales los estudiantes debatirán y argumentarán y...