programa de gobierno

2014

-

2018

Programa de Gobierno en Educación
Michelle Bachelet 2014-2018
Prof. Jaime M. Veas Sánchez
Enero, 2014

Contenidos presentación
1.- Pilares de la Reforma.
2.- Principios de la Reforma Educacional.
3.- Reforma para la Educación Parvularia.

4.- Reforma para la Educación Escolar.
5.- Reforma para la Educación Superior.

Programa de Gobierno en Educación 2014-2018PILARES DE LA REFORMA

PILARES DE LA REFORMA
Calidad Educativa
Segregación e Inclusión

Gratuidad universal
Fin al Lucro

Programa de Gobierno en Educación 2014-2018

PRINCIPIOS DE LA REFORMA

PRINCIPIOS (1)
1. La Educación es un derecho social. La Educación tiene
un valor público innegable y está a la base de una
sociedad más justa, democrática y participativa.
2. Elotorgamiento de garantías explícitas para los
ciudadanos en materia educativa, tanto de acceso,
calidad y financiamiento.
3. El fortalecimiento del rol del Estado, como actor
activo tanto en la entrega directa de servicios
educativos como en una estricta fiscalización del
sistema.
4. El fortalecimiento de la Educación Pública como
motor en todo el territorio nacional y sello de calidad
delproceso de Reforma Estructural a la Educación.

PRINCIPIOS (2)
5. El sistema educativo debe promover la integración y
la inclusión social en todos los niveles
6. Poner al centro de las políticas el proceso educativo y
los aprendizajes
7. Generación de igualdad de oportunidades educativas
desde la cuna, con acciones compensatorias para
estudiantes que producto de las desigualdades
pasadashoy estén en desventaja.
8. Carácter global de la Reforma Educacional,
incluyendo a los niveles Parvulario, General y
Superior, de manera de integrar y cubrir a todo el
ciclo de la Educación

Programa de Gobierno en Educación 2014-2018

REFORMA A LA EDUCACIÓN
PARVULARIA

EDUCACIÓN PARVULARIA
Mayor Cobertura:
• 90 mil niños y niñas adicionales en el tramo de 0 a 2 años,
habilitando4.500 nuevas salas cuna.
• 34 mil niños y niñas en el tramo de 3 a 5 años, lo que implica
construir y/o habilitar 1.200 nuevas salas en jardines infantiles.
• Asegurar acceso a sala cuna y jardín infantil de jornada extendida a
todo hijo e hija de madre trabajadora, y asegurar la opción de
jornada extendida en pre-kínder y kínder para todo hijo e hija de
madre trabajadora.
• ImplementaremosProgramas Complementarios, para fortalecer el
rol de la familia en el proceso educativo, y para niñas y niños que
viven en ruralidad y zonas de difícil acceso. Particularmente
importante será la atención integral en modalidades flexibles para
niños y niñas de comunidades indígenas entre 0 y 4 años.

EDUCACIÓN PARVULARIA
Calidad:
• Incorporar la Acreditación de salas cuna y jardinesinfantiles.
• Mejorar el coeficiente técnico, los estándares
infraestructura, equipamiento y material didáctico.

de

• Incorporar innovaciones curriculares basadas en las
experiencias más exitosas a nivel internacional.

• Creación de un programa de formación inicial y
perfeccionamiento de educadores y asistentes.

EDUCACIÓN PARVULARIA
Institucionalidad:
• Modernizar lainstitucionalidad pública del
sector, separando los roles de diseño de política,
fiscalización y provisión:
 Diseño

Subsecretaría de Educación Parvularia (MINEDUC)

 Fiscalización

Intendencia de E. Parvularia en la Superintendencia

 Provisión

JUNJI, Integra y Prestadores acreditados

Programa de Gobierno en Educación 2014-2018

REFORMA A LA EDUCACIÓN
GENERAL

EDUCACIÓN ESCOLAR
•Poner fin al lucro en la educación: no se podrá lucrar
con recursos públicos, el financiamiento público
exclusivo para instituciones sin fines de lucro.
Para implementar esta medida se considerarán
plazos y mecanismos que permitan a los
establecimientos particulares subvencionados, que lo
requieran realizar los ajustes necesarios para
adaptarse a las nuevas normas.

EDUCACIÓN ESCOLAR
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