Programa De Historia De Venezuela

Análisis de Contenido  de la Unidad Curricular: Historia de Venezuela. 
Rendimiento Esperado y/o Objetivo General:   
Reflexionar  sobre  el  proceso   histórico  venezolano  desde  el  poblamiento  americano  hasta  nuestros  días,   tomando  en  cuenta  lo   que  somos  y  lo  que 
queremos  ser  como  país,  abordando  el  estudio  de  la  historia regional y local, desde las luchas sociales y  sus  logros  para  la  construcción  de  una  nueva 
sociedad.  
  
Temas 

Objetivos Específicos 

Tema 1: Marco Conceptual 

 

1.1.Alcances  y  definiciones  del 
estudio  de  la  Historia  de 
Venezuela 
1.1.1. 
­Historia 
nacional,  regional  y 
local 
 

Conocimientos 
Prerrequisitos. 

Previos 

Conceptos  básicos  de  Historia, 
cultura, 
territorio, 
Definir  
la 
terminología  nación, soberanía,
 
pueblo,
 
entre
  otros 
especifica  para  el  estudio  de 
asociados. 
la historia de Venezuela desde 
una  visión  protagónica  y  Uso  y  aplicación  de  mapas 
participativa del pueblo. 
conceptuales y mentales.  

Presentación de la UC. en 
general,  así  como   de  los 
principios  y  conceptos 
básicos  asociados  al  
concepto  de  historia  de 
Venezuela. 

Presentación de la UC.  

Lecturas obligatorias. 

No es esencial. 

 

Identificar 
las 
diferentes 
comunidades 
aborígenes 
presentes  en  Venezuela antes 
y  después  de  la  llegada  del 
conquistador español. 

Comunidades 
Venezuela. 

1.2.  Concepto  de 
Nación, 
ciudadanía, 
soberanía y pueblo​
. 
 
Tema  2:  Conformación  de   la 
sociedad 
venezolana  y 
elementos para su estudio. 
 2.1Comunidades aborígenes:  
­Poblamiento indígena 
­nómadas y sedentarias 
­Las áreas culturales de Miguel 
Acosta Saignes 
­Características socio­políticas 
y culturales de la Venezuela 
aborigen para el momento del 
contacto 
­Sistema de creencias.  
­Procesos de sanación. 
­Lexicografía y toponimia 
 
 

o   Indique  si  requiere  la  Estrategias 
Presencia  o  no  del  Metodológicas 
Docente 
Sugeridas 

 
 

 

 

  

 
 
la  

en   
 

 
conocimientos  básicos  sobre  la 
 
conquista  de  América  en   el 
 
contexto mundial. 
Conceptos 
básicos 
religiosidad, 
culto, 
creencias, sincretismo. 

 

Otorgamiento  de   los 
materiales 
fundamentales  para  el 
La  presencia  del  docente 
desarrollo de la UC. 
resulta esencial en cuanto 
es el 1er encuentro. 

Concepto de sociedad. 

 

 

Analizar aborígenes 

Elaboración 
de 
un 
diagnóstico general. 

 
sobre   
mitos,    
 

Realización  de  un   mapa 
territorial  en  el  cual  se  
ubiquen  las  diferentes 
oleadas  del  poblamiento 
americano. 
Realización  de  un   mapa 
territorial  en  el  cual  se  
ubiquen  las  diferentes 
comunidades 
aborígenes. 
 

 
Es   esencial  la  presencia 
 
del docente. 

Factores  que  influyen  sobre  la   exclusión   social  como  forma  de 
 
estratificación 

Elaboración  de  mapas 
mentales, 
mapas 
conceptuales,  esquemas 

2.2.​
Estratificación  social en la  social  impuesta  por  la Corona   mantenimiento del poder.  

Es   esencial  la  presencia  y pruebas escritas. 
del docente. En uno de los 
 
 
encuentro, ya que  el tema 
 
Investigación  y  posterior 
es extenso. 
ensayo 
sobre 
la Concepto 
de 
República,   
participación  social  a 
Constitución,  Estado,  Proyecto 
 
través 
de 
las 
de País. 
constituciones 
 
 
 
venezolanas. 
 
Identificar  a  través  de  las   
Investigación  y  posterior 
Constituciones  de  Venezuela, 
 
ensayo 
sobre 
las 
el  derecho   a  la  participación   
Venezuela Republicana 
diferentes
 
formas
 
de 
 
política. 
 
exclusión   social  en la 
Es   esencial  la  presencia  Venezuela Republicana. 
la  
Reforma   
­La  sociedad  censitaria  como  Analizar 
del docente. 
Universitaria 
de 
1827, 
forma de exclusión social. 
 
 
realizada por Simón Bolívar. 
 
 
 
Identificar 
los 
aspectos  Concepto  de  Democracia  y  sus 
­Impacto 
del 
proyecto  innovadores y modernizadores  modalidades. 
Elaboración  de  mapas ...