Programa De Intervencion Educativa

|


|
|
|
|
|
|
|

|
|
|
|
|
|
|

INDICE

INTRODUCCION
PROGRAMA DE ESTUDIOS
FORMA DE EVALUAR
NIVELES DE PLANEACION
OBJETIVOS INSTRUCCIONALES
OBJETIVOS POR DOMINIOS
INSTRUCCIÓN DIRIGIDA POR EL PROFESOR
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN CONTINUA
EVALUACIÓN
FORMA DE PRESENTAR LOS RESULTADOS AL FINAL DEL CURSO
ANEXOS

INTRODUCCIÓN

El programa deestudios TEST DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA es una de las unidades de enseñanza relevantes para la formación del psicólogo ya que es útil que el alumno conozca y comprenda los instrumentos de medida aplicables en diferentes ámbitos de la psicología para poder evaluar el comportamiento, las capacidades mentales y otras características personales con el objeto de ayudar en los juicios, predicciones ydecisiones de las personas.
Para esto, primero se procederá a explicar por cada prueba que se estudia, los fundamentos teóricos que la sustentan y las orientaciones metodológicas para su aplicación y calificación, seguidamente se realizará la aplicación y calificación de los test entre los integrantes del grupo y algunas veces cada alumno se auto-aplicará la prueba y también se ejercitarán éstashabilidades en trabajo práctico extra-clase.
La forma en cómo se evaluará será con exámenes, asistencias, participaciones (tomando en cuenta las actividades dentro de clase) así como la realización de un caso práctico al cual se le aplicará una batería de pruebas, todo esto se tomará en cuenta para evaluar al alumnado.

PROGRAMA DE ESTUDIOS

1. TEST DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA-------------------------------------------------
1.- PRINCIPIOS DE LA PSICOMETRIA
-------------------------------------------------
1.1. Lineamientos generales de la entrevista
-------------------------------------------------
1.2. Funciones y orígenes de los test psicológicos
-------------------------------------------------
1.3. Etica profesional-------------------------------------------------
1.4. Características de los test psicológicos
-------------------------------------------------
1.5. Criterios para la aplicación de las pruebas
-------------------------------------------------
1.6. El reporte y la entrega de los resultados
-------------------------------------------------
2.- TEST DE DESARROLLO INTELECTUAL-------------------------------------------------
2.1. Test de matrices progresivas generales de Raven
-------------------------------------------------
2.2. Test de dominos de Edgay Anstey
-------------------------------------------------
2.3. Escala Weschler de inteligencia para adultos ( WAIS )
-------------------------------------------------
3.- TEST DE DESMPEÑO ACADEMICO-------------------------------------------------
3.1. Encuesta de hábitos y actitudes hacia el estudio de Brown- Holtzman
-------------------------------------------------
3.2. Test de aptitud diferencial
-------------------------------------------------
4.- TEST DE ORIENTACION VOCACIONAL
-------------------------------------------------
4.1. Escala Kuder de preferencias vocacionales-------------------------------------------------
4.2. Escala Kuder de preferencias personales
-------------------------------------------------
5.- TEST DE PERSONALIDAD
-------------------------------------------------
5.1. Inventario de rasgos temperamentales de Thurstone ( IRT )
-------------------------------------------------
5.2. Cuestionario de los 16 factores de la personalidad de Cattell (16FP )
-------------------------------------------------
5.3. Inventario multifásico de la personalidad de Minnesota (MMPI-2)


FORMA DE EVALUAR

Participación 10%
Asistencia 10%
Tareas 20%
Trabajo final 40%
Examen 20%

NIVELES DE PLANEACIÓN.

Se planeará por unidad de estudio

UNIDAD 1 PRINCIPIOS DE LA PSICOMETRIA
2 semanas y media

Objetivo instruccional
El...